二年级语文下册第一单元第3课月亮船教案冀教版.docVIP

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3月亮船

教学目标

1．正确认读本课12个生字，正确书写6个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。学生反复诵读，绽开想象来理解课文，体验情感。

3．绽开小组探讨，对课文的思想内容及情感进行分析。激发学生酷爱祖国山河、酷爱大自然的情感。感受祖国的宏大。

4．接着学习搜集、整理资料的方法。

教学重难点

理解课文内容，激发学生酷爱祖国山河、酷爱大自然的情感。感受祖国的宏大。

教学设计（两课时）

第一课时

教学环节

设计意图

(一)谈话激趣，引入新课

1．师:同学们，老师给你们带来一个礼物，想知道是什么吗？

播放歌曲《月亮船》。

2．师:今日我们就学习一个有关月亮船的神话故事，想不想读？

板书课题，引入新课。

歌曲激趣，充分调动学生的新奇心，唤起学生的学习热忱。

（二）初读课文，整体感知

1．学生自由读课文，遇到不相识的字采纳自己喜爱的方式来解决。（比如:拼拼音、随文猜一猜、查字典、小组沟通等。）

2．小组内读课文，了解课文大意。

3．老师指名读课文。（学生评价）

4．在学生熟读课文的基础上，让孩子们把自己想像成一朵蒲公英，试着讲讲这个故事，说说自己的体会。

5．嬉戏的方式检查认字状况。

（1）“红绿灯”:以小组为单位，逐个认读表中的字，会读的，在旁边画“绿灯”，不会读的，在旁边画“红灯”，其次轮再比，看看谁第一个通过。（组长汇报认读状况）

（2）对号入座:找一名学生上台依据生字的特点描述或做动作，其他同学快速从生字表中找出，比比谁找得快，找得准。

（3）多音字“教”:引导学生联系生活实际想一想:这个字平常还读什么？用不同的读音试着组词，说句子。

让孩子用自己喜爱的方式识字，可以提高识字的效率，培育自主识字实力。

通过小组合作，帮助弱势学生识字，让学生学会相互帮助，相互合作。

给学生足够的时间读课文，让学生成为学习的主子。

让学生更多的发觉别人的优点并学会倾听。

训练学生的语言表达实力。从中体会文中的情感。把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品尝语言的最佳方式。

嬉戏的形式激发了学生的识字爱好，学生记起来很轻松。

（三）记忆字形，指导书写

1．分析记忆字形。老师要激励学生开动脑筋记忆（如:编好玩的儿歌、归类比较来记忆等），同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）。

2．书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并留意学生的写字姿态。

教给学生识字的方法，培育自主识字的实力，并培育良好的书写习惯。

其次课时

教学环节

设计意图

（一）激情导入

1．师:我们现在知道小蒲公英是怎么回家的了吗？（乘坐月亮船），同学们愿不情愿和它一起坐坐月亮船啊！（生:情愿）

2．师:那就让我们一起来吧！

倾听歌曲《弯弯的月亮小小的船》，体会乘坐月亮船的感觉。

（弯弯的月亮，小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船上坐，只看到闪闪的星星蓝蓝的天。）

（二）朗读课文，理解文章

师:现在我们就跟着月亮船去旅行吧！

（1）小蒲公英是怎么遇上月亮船的？

反复朗读文章前三段，体会小蒲公英着急、难过的心情。

理解:生疏、慢慢。

（2）想一想，月亮船是什么样子的呢？

学生从文中找出并读一读，发挥想象画一画，说一说。

（3）坐上月亮船，小蒲公英看到了什么？（用自己喜爱的方式读课文）

世界上最大的海洋——太平洋

世界上最高的山——喜马拉雅山

世界上最大的广场——天安门广场

世界上最长的城墙——长城

（4）多媒体展示图片，老师和学生观看，感悟四种景观的宏伟。

（5）出示地图，找一找都在什么地方？（找学生上台指出）

体会中国的宏大，增加民族骄傲感。

学生观赏歌曲，激发学习欲望，引领学生走向一个好听美丽的世界。

提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品尝和体验，留给了学生读书、感悟的余地。

给学生自由发挥的空间，培育学生的想象实力，发挥学生的自主性。

通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。

加深学生的印象，使学生更好的理解课文，

增加民族骄傲感。

（三）拓展延长、回读课文

1．师:其实，我们的国家还有许很多多值得我们骄傲的东西呢？

长城是世界八大奇迹；世界上最早独创指南针的国家；现存规模最大、建筑最宏伟、保存最完整的古代宫殿和古建筑群是故宫；世界上最高的淡水湖，世界上最美的山梅里雪山……

听了这些同学们有什么感受吗？说一说，写下来。

2．师:中国是地大物博的，中国的是漂亮的，作为中国人我们是值得傲慢的。请听歌曲。

播放歌曲《大中国》，学生们在倾听的过程中，增加民族骄傲感。

激发学生的新奇心，培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。

（四）课外积累

学生下课后在“小本本”上画一画自己心中的“大中国”，写一写课上学到的学问以及自己的想法，抄一些美丽的词句。

培育学生搜集、积累信息的实力，为