第10课《玩彩泥》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版[001].docx

第10课《玩彩泥》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课《玩彩泥》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

教学内容

《玩彩泥》是2024-2025学年科学一年级上册青岛版教材的第10课。本节课主要内容包括：

1.认识彩泥的特性和用途；

2.学习彩泥的基本操作方法，如揉、捏、团圆、压扁等；

3.通过观察、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创造力；

4.利用彩泥制作简单的作品，如小动物、水果、蔬菜等；

5.培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、操作实践的方式探究彩泥的性质和变化，提升他们发现问题和解决问题的能力。

2.创新实践素养：鼓励学生运用彩泥进行创意制作，发展他们的想象力、创造力和动手实践能力，培养创新思维。

3.环保意识素养：引导学生认识彩泥制作过程中的资源利用和环境保护，培养他们的环保意识和可持续发展观念。

4.美学鉴赏素养：通过彩泥作品的创作与欣赏，提高学生对美的感知、理解和评价能力，培养良好的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的课程中已经接触过一些简单的手工制作活动，具备一定的动手操作能力。他们可能已经了解了一些基础的色彩知识和形状认知，这对于彩泥制作有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对彩泥等手工制作活动通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过手工艺活动来表达自己的想法。他们在操作能力上各有差异，但一般都愿意尝试新事物，喜欢互动和合作的学习方式。一年级学生的注意力集中时间较短，因此需要通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用彩泥进行创作时可能会遇到如下困难和挑战：如何将彩泥均匀地揉搓和塑形，如何保持作品的稳定性，以及如何在有限的色彩中选择合适的颜色来表达自己的创意。此外，对于一些动手能力较弱的学生来说，彩泥的塑形可能需要额外的指导和练习。

教学资源

-彩泥教材

-彩泥若干份

-基础工具（如塑泥板、切刀、模具等）

-展示作品用的支架或展示台

-清洁工具（如湿巾、抹布等）

-照相机（记录学生作品）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-教学课件或视频资料

-学生作品评价表

-安全指导手册

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一些用彩泥制作的小动物、水果等作品，激发学生的好奇心和兴趣。

-提出问题：教师提问：“你们知道这些小作品是怎么来的吗？想不想自己动手试试？”

2.讲授新课（用时15分钟）

-认识彩泥：教师简要介绍彩泥的特性和用途，展示彩泥的基本操作方法（揉、捏、团圆、压扁等）。

-演示操作：教师现场演示如何用彩泥制作一个小动物，边操作边讲解注意事项。

-分组讨论：学生分组，讨论如何用彩泥制作自己喜欢的小作品。

3.巩固练习（用时10分钟）

-动手操作：每组学生根据讨论结果，开始用彩泥制作自己的作品。

-巡视指导：教师巡视课堂，对学生进行个别指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂互动（用时10分钟）

-作品展示：每组学生展示自己的作品，其他学生观看并给予评价。

-师生评价：教师引导学生从创意、造型、色彩等方面对作品进行评价，鼓励学生的优点，提出改进建议。

-互动讨论：教师提问：“你们在制作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”引导学生分享自己的经验和感受。

5.总结拓展（用时5分钟）

-总结知识：教师总结本节课所学内容，强调彩泥制作的基本技巧和注意事项。

-拓展延伸：教师提出课后作业，要求学生利用彩泥制作一个简单的场景，如“我的家”、“我的学校”等，培养学生的创造力和想象力。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，通过实践操作和讨论交流，培养学生的动手能力、创新思维和审美意识。同时，教师关注学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够在课堂上有所收获。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-彩泥制作技巧视频：收集一些专业的彩泥制作技巧视频，如彩泥捏塑、彩泥拼接等，供学生学习和模仿。

-彩泥艺术作品集：提供一些国内外知名的彩泥艺术家的作品集，让学生欣赏不同风格和水平的彩泥艺术作品。

-彩泥制作相关书籍：推荐一些彩泥制作的书籍，如《彩泥艺术入门》、《儿童彩泥制作大全》等，供学生和家长参考。

-环保材料介绍：介绍一些环保彩泥的制作方法，让学生了解如何利用环保材料进行艺术创作。

-彩泥与其他材料的结合：探索彩泥与其他艺术材料（如纸张、木头、玻璃等）的结合方式，开拓学生的创作思路。

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