丁肇中《应有格物致知精神》把握论点论证方法（原卷版）.docx

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第14课《应有格物致知精神》

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【考点一：把握论点】

【考点二：论证方法】

【考点针对演练】阅读篇目：《感悟坚持的力量》《今天我们需要什么样的礼乐文化》《器成还须久为功》《有感于流行语的盛行》《做科学要有“三不”精神》《享受平凡》《“龙行猛巍”走红，带来什么思考？》

★考点一：把握论点

一、课标及教材要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。部编本语文教材第四单元单元为演讲单元，单元导语要求“理解作者的思想观点，把握演讲词的特点；在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲”。

演讲词的核心在于传达演讲者的观点和主张。论点是演讲的灵魂，是演讲者想要表达的中心思想。通过学习“把握论点”，学生能够快速抓住演讲词的主旨，从而深入理解作者的思想观点。另外，论点是演讲逻辑的起点，它决定了演讲的走向和结构。通过把握论点，学生可以更好地理解演讲词是如何围绕中心展开论述的，如何通过论据来支持论点，以及如何通过语言和修辞增强感染力。

二、论点

（一）论点的定义

论点是作者对某个问题或现象所持有的明确态度、主张或看法。它是议论文或演讲的核心，所有论证和论述都是围绕论点展开的。例如：

在一篇关于“环保”的演讲中，论点可能是“保护环境是每个人的责任”。

在一篇关于“读书”的议论文中，论点可能是“阅读可以丰富人生，提升自我”。

（二）论点的特点

1.明确性。论点必须清晰明确，不能含糊不清。读者或听众应该能够迅速抓住作者的核心观点。

例如，不能说“环保可能很重要”，而应该明确地说“环保非常重要”。

2.针对性。论点通常针对某个具体的问题或现象，具有明确的指向性。

例如，针对“青少年沉迷”的问题，论点可以是“家长和学校应共同努力，引导青少年合理使用”。

3.单一性。一篇演讲或议论文通常围绕一个中心论点展开。虽然可以有多个分论点来支持中心论点，但中心论点必须是唯一的。

例如，中心论点是“努力学习是实现梦想的关键”，分论点可以是“努力学习可以积累知识”“努力学习可以培养能力”等。

（三）论点的作用

1.统领全文或演讲。论点是文章或演讲的中心，所有内容都围绕论点展开。它决定了文章或演讲的结构和方向。

例如，在一篇关于“诚信”的演讲中，论点是“诚信是为人之本”，演讲者会围绕这一论点展开论述，讲述诚信的重要性、诚信的事例等。

2.传达核心思想。论点是作者希望传达给读者或听众的最重要的信息。通过明确论点，作者能够清晰地表达自己的观点和主张。

例如，在一篇关于“科技创新”的文章中，论点是“科技创新是推动社会发展的关键力量”，作者通过论述让读者明白科技创新的重要性。

3.增强说服力。明确的论点能够让读者或听众快速抓住文章或演讲的核心，从而更容易被说服。围绕论点展开的论证能够增强文章或演讲的逻辑性和说服力。

例如，在一篇关于“垃圾分类”的演讲中，论点是“垃圾分类是保护环境的有效措施”，通过列举数据、案例等论据来支持论点，能够增强演讲的说服力。

（四）如何把握论点

1.阅读标题。标题往往是文章或演讲的核心内容的概括，有时可以直接从中找到论点。

例如，演讲标题为“让青春在奋斗中绽放”，论点可能是“青春需要在奋斗中实现价值”。

2.分析开头和结尾。许多文章或演讲在开头或结尾会明确提出论点。开头部分通常会引出论点，结尾部分会总结论点。

例如，演讲开头说“今天，我想和大家谈谈节约用水的重要性”，结尾说“节约用水，从我做起”，论点就很明确。

3.寻找关键句。在文章或演讲中，作者可能会用一些关键句来表达论点。这些句子通常具有概括性和总结性。

例如，“只有努力学习，才能实现自己的梦想”就是一句明确的论点句。

4.梳理结构。通过梳理文章或演讲的结构，可以找到中心论点。文章或演讲通常会围绕一个中心论点展开多个分论点，通过分析这些分论点可以反推出中心论点。

例如，文章中有几个分论点：“努力学习可以积累知识”“努力学习可以培养能力”“努力学习可以实现梦想”，中心论点可能是“努力学习是实现梦想的关键”。

三、常见考查形式及答题方法

1.概括中心论点

题型：直接要求概括文章的中心论点，如“本文的中心论点是什么？”或“请概括本文的中心论点。”

答题方法：

①看标题：有些议论文的标题本身就是中心论点。

②看开头：许多议论文在开头部分开门见山地提出中心论点。

③看结尾：部分议论文在结尾部分总结归纳出中心论点。

④分析论据：通过分析文中所用的论据，反推其证明的观点。

⑤归纳综合：如果文章有多个分论点，需要综合归纳出中心论点。

2.判断论