2025岭南版（2024）美术小学一年级下册第五单元《第17课会变魔术的水墨》教学设计.docx

2025岭南版（2024）美术小学一年级下册第五单元《第17课会变魔术的水墨》教学设计

教材分析

《会变魔术的水墨》是岭南版美术一年级下册第五单元“笔墨游戏真有趣”的开篇之课。本单元着重引领学生初步涉足中国传统水墨艺术领域，通过一系列课程，让学生领略笔墨的独特韵味，激发对传统文化艺术的浓厚兴趣。

教材内容与地位

本课以水墨为核心，通过引导学生观察水墨在纸上晕染、流淌等奇妙变化，激发学生的好奇心与探索欲。教材配备了丰富的图像与案例，从简单的水墨点、线、面展示，到趣味十足的水墨形象呈现，让学生直观感受水墨的表现力。在一年级美术教学体系中，它既是对之前所学水彩笔绘画、油画棒绘画等形式的拓展，又为后续深入学习水墨技巧与创作筑牢根基，是引领学生踏入中国传统绘画艺术殿堂的关键一课。

与其他单元的联系

与前面单元侧重于对自然、生活的观察描绘不同，本单元聚焦艺术表现形式的探索。学生此前已学习线条、形状、色彩等基本美术元素的运用，在本课中，将这些元素融入水墨表现，能深化对美术元素的理解。后续课程《探寻宣纸的秘密》《体验侧锋的乐趣》将在此基础上，进一步探究水墨绘画的工具特性与用笔技巧，本单元各课层层递进，共同搭建起学生对水墨艺术的认知架构。

学情分析

一年级学生天真烂漫，对新鲜事物充满好奇，具有较强的观察力和想象力。在之前的美术学习中，他们已对绘画产生一定兴趣，掌握了简单的绘画工具使用方法和基本图形的绘制。然而，由于手部肌肉发育尚不完善，他们的控笔能力较弱，在精细动作的操作上存在一定困难。对于中国传统水墨艺术，他们可能仅有模糊的概念，缺乏深入了解。但这一年龄段学生的好奇心和求知欲，为学习《会变魔术的水墨》提供了良好的心理基础，只要教学方法得当，他们能够积极投入到水墨艺术的学习与探索中。

课标目标

审美感知：培养学生对水墨画艺术的欣赏能力，通过观察和分析水墨画的特点，理解水墨画独特的审美意蕴，提升对传统艺术的鉴赏水平。

艺术表现：通过实践操作，使学生掌握水墨画的基本技巧，如水墨的浓淡、干湿变化，中锋、侧锋运笔等，培养学生的艺术表现力和创新能力。

文化理解：引导学生了解水墨画的历史背景和文化内涵，增强对中华民族传统文化的认同感，提高学生的文化素养。

创意实践：鼓励学生在水墨画创作中大胆发挥想象，运用所学技巧表达个人情感和创意，培养学生的实践操作能力和创造力。

教学重难点

教学重点

帮助学生认识水墨画的工具材料，如毛笔、墨汁、宣纸、砚台等，了解其特点和使用方法。掌握基本的水墨技法，包括中锋、侧锋运笔，浓墨、淡墨的调配。

引导学生观察并理解水墨在宣纸上的晕染、渗透等变化效果，能够运用简单的水墨技法进行创意表达，用点、线、面组合表现出不同的水墨效果。

教学难点

鉴于一年级学生手部肌肉发育尚未成熟，控笔能力较弱，如何在有限时间内让学生掌握毛笔的正确握笔姿势和运笔方法，是教学面临的一大挑战。

如何引导学生在掌握基本技法的基础上，充分发挥想象力和创造力，运用水墨进行自由、富有个性的创作，避免学生单纯模仿，也是教学需要突破的难点。

教学方法

直观演示法：教师通过展示精美的水墨画作品、现场示范水墨技法，让学生直观感受水墨的魅力和表现方法，增强学生的感性认识。

实验探究法：组织学生进行水墨实验，如观察不同含水量的毛笔在宣纸上的痕迹、浓墨与淡墨的晕染效果对比等，让学生在自主探究中发现水墨的变化规律，培养学生的探索精神和实践能力。

小组合作法：将学生分成小组进行讨论和创作，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

启发引导法：在教学过程中，通过提问、引导学生观察思考等方式，启发学生的思维，激发学生的想象力和创造力，引导学生进行自主创作。

教学准备

多媒体课件，包含水墨画作品欣赏、水墨技法演示视频等资料。

水墨画工具材料，如毛笔（羊毫、狼毫、兼毫）、墨汁、宣纸、砚台、调色盘、水桶等，为学生准备充足的材料用于实践操作。

展示道具，如画框、展示架等，用于展示学生作品。

教学过程

导入（3分钟）

教师活动：播放一段充满中国传统文化氛围的视频，如《国家宝藏》中展示古代书画的片段，视频里穿插中国传统水墨画的画面，画面中或有山川河流在水墨晕染下的灵动，或有花鸟鱼虫在笔墨勾勒中的栩栩如生。播放结束后，微笑着询问学生：“小朋友们，刚刚在视频里，我们看到了好多漂亮的画面，其中有一种特别的绘画，它就像有魔法一样，用简单的黑色却能画出五彩斑斓的世界，大家知道那是什么绘画吗？”

学生活动：学生们认真观看视频，被精彩的画面吸引，积极思考老师提出的问题，纷纷举手回答。

设计意图：利用充满文化底蕴的视频，迅速营造浓厚的艺术氛围，抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣。通过提问，引发学生思考，自然地引出本节课的主题——水墨画，为后续教学顺利开展做好铺垫。

新授（10