2024年五年级英语上册 Unit 1 We have new friends Lesson 5说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit1WehavenewfriendsLesson5说课稿人教精通版（三起）

一、教学内容

教材：人教精通版五年级英语上册Unit1WehavenewfriendsLesson5

内容：本节课围绕“介绍新朋友”的主题，通过对话、歌曲和游戏等活动，让学生学会用英语进行自我介绍和介绍新朋友，巩固所学单词和句型，提高学生的口语表达能力。具体内容包括：学习新单词如name,age,country,hobby等；掌握句型如What’syourname?Howoldareyou?I’m…yearsold.等；进行角色扮演，练习自我介绍和介绍新朋友。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养中的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过实际情境中的英语交流，提高语言运用能力，学会在真实语境中运用所学词汇和句型。同时，通过了解不同国家和文化背景的朋友，增强文化意识。此外，通过角色扮演和小组活动，学生将提升合作能力，增强社会实践意识，培养跨文化交流的自信和责任感。

三、学情分析

五年级的学生在英语学习上已具备一定的基础，能够听懂并模仿简单的英语口语，对于基本的单词和句型有一定的认知。然而，由于个体差异，学生的英语学习水平和兴趣点存在差异。在知识层面，部分学生对英语单词的记忆较为扎实，但部分学生在词汇量和语法掌握上相对薄弱。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和表达能力有待加强。

从行为习惯来看，学生在课堂上的参与度较高，对于新事物充满好奇，愿意尝试和表达。但在实际操作中，部分学生存在胆怯心理，不敢在课堂上积极发言。对课程学习的影响是，基础知识扎实的学生能够更快地适应新内容，而基础薄弱的学生可能会对新的学习内容感到困难和压力。

因此，在设计教学活动时，教师需要关注学生的个体差异，通过分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。同时，通过设计互动性强、趣味性高的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和合作精神，以提高整体教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括五年级英语上册Unit1WehavenewfriendsLesson5的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如各国国旗、人物照片，以及相关的视频片段，以辅助学生理解和记忆单词和句型。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放英语歌曲和听力材料，增强学生的语感。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教学环境的安全和舒适。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“介绍新朋友”这一主题，设计问题如“你的名字是什么？你的兴趣爱好是什么？”引导学生思考如何用英语介绍自己。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读预习资料，理解介绍新朋友的英语词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，如“如何用英语询问对方的国籍和年龄？”进行独立思考。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于友谊的歌曲，引出“介绍新朋友”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“介绍新朋友”的相关词汇和句型，如“What’syourname?”，“Howoldareyou?”。

组织课堂活动：设计“WhoamI?”游戏，让学生通过卡片上的信息进行自我介绍。

解答疑问：针对学生在介绍过程中出现的错误或疑问，及时进行纠正和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考如何正确使用新学的词汇和句型。

参与课堂活动：积极参与自我介绍和问答环节，提高口语表达能力。

提问与讨论：对于不清楚的部分，主动提问，与同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生用英语写一篇短文，介绍自己和新朋友。

提供拓展资源：推荐相关英语网站或书籍，供学生了解不同国家的文化。

反馈作业情况：批改学生的课后作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐的资源，了解不同国家的文化背景，拓宽视野。

反思总结：回顾自己的写作过程，分析优点和不足，提出改进计划。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课的教学内容围绕“介绍新朋友”展开，因此，以下资源与本节课内容紧密相关。

（1）文