2024年五年级英语上册 Unit 2 Ways to go to school第四课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit2Waystogotoschool第四课时说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语上册Unit2Waystogotoschool第四课时说课稿人教PEP

设计意图

本课时围绕“Waystogotoschool”这一主题，通过复习旧知，学习新句型，让学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。同时，通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。通过参与课堂活动，学生能够运用英语描述不同的上学方式，提高语言表达能力；同时，了解不同文化中上学方式的多样性，增强对多元文化的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。在之前的学习中，他们已经学习了有关家庭成员、学校生活等话题的词汇和句型，为本课时的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满兴趣，喜欢参与互动和游戏活动。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如图片和视频；而另一部分学生则更喜欢通过听觉和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解和使用新句型时遇到困难，尤其是在表达不同上学方式时。此外，由于文化差异，学生对某些上学方式可能不熟悉，影响他们的语言输出。此外，学生在小组合作活动中可能存在沟通不畅或分工不均的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引入新的上学方式概念和句型。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的上学经历，提高口语交流能力。

3.情景教学法：创设真实的语言环境，让学生通过角色扮演练习不同的上学方式。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示不同的上学方式，增强视觉效果。

2.教学软件：运用互动软件进行听力练习和口语游戏，提高学习趣味性。

3.实物教具：使用交通工具模型或图片，帮助学生直观理解并记忆词汇。

教学过程

一、导入新课

（教师）Goodmorning,class!Today,wearegoingtocontinueourexplorationofdifferentwaystogotoschool.Areyoureadytolearnsomethingnew?(学生）Yes,teacher!

二、复习旧知

（教师）Letsstartwithaquickreviewofwhatwevelearnedsofar.CananyonetellmehowtosaybybusinEnglish?(学生）Bybus.(教师）Great!Whataboutbybike?(学生）Bybike.(教师）Excellent!Now,letspracticesayingthesephrasestogether.

三、新课导入

（教师）Now,wearegoingtolearnaboutanotherwaytogotoschool.Doyouknowhowtosaybycar?(学生）Bycar.(教师）Thatsright!Today,wewillfocusonthephrasebycarandhowtouseitinasentence.

四、学习新句型

（教师）LetslookatthesentenceMymothergoestoworkbycar.CanyouseethesubjectMymother,theverbgoes,andtheobjecttowork?(学生）Yes,teacher.(教师）Now,letsbreakdownthesentence.Mymotheristhesubject,goesistheverb,andtoworkistheobject.Andweusebycartotellyouhowshegoestowork.

五、小组活动

（教师）Now,letsworkingroups.Iwillgiveyousomepicturesofdifferentpeoplegoingtoschool.Youneed