2024年五年级英语上册 Module 9 Unit 2 I feel happy说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语上册Module9Unit2Ifeelhappy说课稿外研版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自外研版五年级英语上册Module9Unit2，主要内容包括：学习表示情感的词汇，如happy,sad,angry等；掌握一般现在时态的构成和用法；学会用Ifeel+adj.句型表达自己的情感。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的情感表达，提高英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过学习情感表达词汇和句型，提高语言的实际运用能力；通过了解不同情感词汇背后的文化内涵，增强文化意识；在课堂活动和日常生活中运用所学，锻炼社会实践能力，形成积极向上的情感态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确使用Ifeel+adj.句型表达自己的情感。

②熟练运用表示情感的词汇，如happy,sad,angry等，能够根据情境选择合适的词汇进行表达。

2.教学难点

①理解一般现在时态在表达情感时的用法，尤其是在非持续性动词和持续性动词的区别上。

②在实际交流中，能够灵活运用情感词汇和句型，准确表达自己的情感状态，并理解他人的情感表达。

③在课堂活动中，能够积极参与，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高语言实际运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言情境，如角色扮演、情景模拟，帮助学生理解和运用情感表达句型。

2.任务型教学法：设计一系列与情感表达相关的任务，如情感日记、情感调查，激发学生的参与热情和创造性。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同完成情感表达的学习任务，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示情感词汇和句型，通过图片、视频等丰富教学内容，增强视觉效果。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，如单词游戏、语法练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用情感表情卡片、图片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆情感词汇。

教学过程设计

导入环节：

1.播放一段与情感相关的英文歌曲或视频，让学生在轻松的氛围中感受英语语言的美。

2.引导学生思考：歌曲或视频中的人物表达了怎样的情感？他们是如何用英语表达的？

3.提问：你们在生活中有哪些不同的情感体验？如何用英语描述这些情感？

4.用时：5分钟

讲授新课：

1.介绍一般现在时态的构成和用法，通过例句展示Ifeel+adj.句型的使用。

2.展示情感词汇卡片，如happy,sad,angry等，引导学生朗读并解释每个词汇的含义。

3.通过情景对话，让学生练习使用Ifeel+adj.句型表达自己的情感。

4.讲解一般现在时态中非持续性动词和持续性动词的用法，举例说明。

5.通过PPT展示情感表达的相关例句，引导学生分析句型结构和语法特点。

6.用时：10分钟

巩固练习：

1.分组练习：每组学生选择一个情感，用Ifeel+adj.句型进行表达，并互相提问。

2.课堂游戏：情感接龙，学生依次用Ifeel+adj.句型表达情感，并说出下一个情感。

3.情感日记：让学生课后用英语写一篇情感日记，描述自己的一天。

4.教师点评：针对学生的练习情况，给予个别指导和鼓励。

5.用时：10分钟

课堂提问：

1.提问：一般现在时态在表达情感时有哪些注意事项？

2.提问：非持续性动词和持续性动词在情感表达中有何区别？

3.提问：如何运用Ifeel+adj.句型进行情感表达？

4.提问：你们在生活中有哪些情感体验，可以用英语如何表达？

5.提问：如何通过情感表达来增进与他人的沟通？

6.用时：5分钟

师生互动环节：

1.鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题或分享自己的情感体验。

2.教师与学生进行角色扮演，模拟实际情境，让学生在实践中运用所学知识。

3.教师引导学生进行小组讨论，共同解决情感表达中的问题。

4.教师对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。

5.用时：10分钟

教学总结与拓展：

1.教师总结本节课所学内容，强调情感表达在英语学习中的重要性。

2.引导学生思考：如何将情感表达运用到日常生活中，增进与他人的沟通？

3.布置课后作业：让学生用英语写一篇关于情感表达的文章，如《MyFavoriteEmotion》。

4.用时：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyDayatSchool》

内容：学生用英语描述自己在学校的