2024学年四年级英语下册Unit1OurNewHouse第4课时教学设计陕旅版.docVIP

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Unit1OurNewHouse第4课时教学设计

【内容来源】陕旅教化出版社四年级下册Unit1

【主题】Readastory,Look,circleandmatch,Thinkandwrite

【课时】第4课时

一、教学目标

1.能够听懂、会读PartBReadastory部分的对话。

2.通过PartC部分的练习，对本单元所学学问进行全面复习。

3.能够娴熟驾驭句型：Isheinthe...?Yes,heis./No,heisn’t.Heis...

4.通过对Readastory部分的学习，提高学生学习英语的爱好。

二、教学打算

老师打算：

1.老师打算Readastory部分的教学音频。

2.玩捉迷藏用的蒙眼布。

3.各个房间的图片。

三、教学方法建议

课程导入(LeadingIn)

老师提前与一名学生排练好。

T:Hello,everyone!Let’splayagame.Doyouliketoplayhide-and-seek?(老师用布条蒙上自己的眼睛)

Ss:Yes.

T:(老师做找寻状)Whereis...?(说出事先支配好的那名学生的名字)此时该学生已经藏在了老师指定的地方，老师假装去找。

T:5-4-3-2-1.Hide-and-seekisfun!5-4-3-2-1.Lookout!HereIcome!

课程展示活动和过程的设计建议(presentation)

(1)PartBReadastory

1.老师就PartBReadastory提一些问题，让学生看图回答。建议问题如下：

1.1.WhoisinPicture1?(LiShanandSuNan.)

1.2.Howmanyroomsarethere?(Therearefourrooms.)

1.3.WhereisSuNan?(Heisunderthebed.)

2.听录音

2.1.老师播放本部分录音，学生逐句跟读。

2.2.学生分组跟读对话，老师留意订正学生简单读错的句子。

Isheinthelivingroom?No,heisn’t.

Isheinthebathroom?No,heisn’t.

Isheinthekitchen?No,heisn’t.

教学小贴士

朗读一般疑问句时用升调，而一般疑问句的简略答语则用降调。

此时可以依据学生驾驭状况扩充Readastory中一般疑问句的确定回答：Yes,heis.

2.3.男女生分角色朗读，留意语音语调精确。

2.4.老师带领学生就故事中的一般疑问句进行语音语调的练习。

3.表演故事

3.1.老师和学生演示故事中的对话

3.2.学生与同桌演示故事中的对话。

3.3.让学生展示故事中的对话，老师予以点评。

(2)PartCLook,circleandmatch

1.学生看图圈出本单元所学词汇。

2.将圈出的词汇和对应图片进行连线。

3.老师核对答案。

参考答案：BATHROOM卫生间，KITCHEN厨房，

LIVINGROOM起居室，DININGROOM餐厅，

STUDY书房，BEDROOM卧房

(3)PartCThinkandwrite

1.老师引导学生视察图片，并说出图片物品的英文名祢，让学生有所了解：fridge,TV,bed,sofa,air-conditioner,mirror,computer,table。

2.引导学生看图思索，写出物品所在的房间名称。

3.老师通过提问，检查学生完成状况。如：

T:WhereistheTV?Ss:It’sinthelivingroom.

T:Whereisthebed?Ss:It’sinthebedroom.

T:Whereisthesofa?Ss:It’sinthelivingroom.

操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)

(1)创设情境，表演PartBReadastory

老师将教室划分为几个区域，并将各个房间的图片分别贴在教室的四面墙上，然后请两位学生上台，一位蒙上眼睛，另外一位学生藏在某个房间的图片旁边，其余学生扮演小精灵Aggie，被蒙上眼睛的学生在找寻另外一位学生的过程中可用故事中的句子来提问：Ishe/sheinthe...?由