2024年春四年级英语下册Module7Unit1IhelpedMum教案设计外研版三起.docVIP

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Module7Unit1Ihelpedmymum

教案

教材分析：

本单元主要学习用一般过去时描述过去发生的事情。围绕Amy和奶奶之间的通话绽开对一般过去时的学习，内容生动形象，符合本阶段学生的特点，简洁与现实生活结合进行教学。?

学情分析：

四年级学生对英语学习有了确定的基础，新奇心和表现欲剧烈，希望得到老师和同学们的确定，奇妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言沟通的场景，能让他们在活动中感受胜利的喜悦和学习英语的乐趣。?

3、教学目标?

1.?学问目标：?

1）能听、说、认读单词：had,?phone,?cook,?really,?wash,?did,?

didn’t,?computer,?love,?him,?What?about…??

2.驾驭I?helped?Mum?and?I?washed?clothes.../?I?cooked?noodles?yesterday.等句型，并能用I?...yesterday?等句型描述自己昨天做了什么事情。?

3.驾驭动词过去式的标记后缀-ed。

2.?实力目标?

1.能够实践练习中娴熟运用本节课的新单词和句型。

2.能运用一般过去时简洁描述自己和他人过去做过的事情。?

3.?情感目标?

?1.激发学生学习英语的爱好。?

2.让学生学会关切和体恤他人，培育学生的劳动意识，在家里帮助父母分担家务。

Ⅲ?教学重点、难点

1.教学重点：驾驭词汇phone，cook，wash,?computer，really,what?about?,did,didn’t,love,him；驾驭I?helped?Mum?and?I?washed?clothes../?I?cooked?noodles?yesterday.等句型，并能用I?...yesterday?等句型描述自己昨天做了什么事情；驾驭动词过去式的标记后缀-ed。?

2．教学难点：娴熟运用一般过去时简洁描述自己和他人过去做过的事情。

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Ⅳ?教学打算：多媒体课件、用于嘉奖的小贴画若干。?

Ⅴ?教学方法：

通过课件协助教学，创设一系列情景，让学生在详细的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言沟通，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验胜利的喜悦。详细采纳以下几种方法：1.情景教学法；2.全身反应法(TPR)；3.任务型教学法；4.交际法；5.嬉戏法。?

Ⅵ?教学过程?

Step?1?Warming?up??

1.?Greeting?

师生互动并分组，进行小组评价。?2.?Sing?a?song:?“Row,?row,?row?your?boat”.

（课前一首旋律好听的小歌曲，伴随学生们划船的动作，让学生能快速进入英语学习的氛围，激发他们的学习热忱，同时又为后面的学习做了牵线。）

?Step?2?Presentation?

1.?Learn?the?chant.?

借着小歌曲余热未散，出示rowed,?had,?What?about…??We?all?had?a?very?happy?day.?然后将所学运用到chant中，学生听并齐唱。?

2.?Learn?the?new?words,?phrases?and?sentences.?

通过“我”的欢乐的一天，借助图片，引出phone,?cook,?wash,?computer,?love,?him,?did,?didn’t?,?really及相关句子，将生词、短语和重点句子有机的串联起来，从而实现词——短语——句子的无缝学习。??

（奇妙将单词的学习融入情景、图片和句子中，运用个人读、两两读、小组读、齐读等方式，强调词不离句，词在句中学。）?

3.?Play?a?gameDig?landmine?

（在前面图片、词、句子结合学习的前提下，将单词汇总，寓学习于消遣中，迎合了小学生的特点，也进行了学习节奏的变换，有利于后面的进一步学习。）?

4.?Consolidate?the?sentences

结合动作，老师领读，学生齐读，将之前呈现的句子汇总梳理，加以巩固。然后运用一个“眼疾手快”形式，调动学生的参加热忱，从而在聚精会神中实现对重点句子的突破。?（本着按部就班的教学原则，使句子在不同的表现形式中多角度呈现，主动创设机会，让学生们在活动中从容地突破重难点。）?5.?Find?the?rules?

让学生们自主学习，找出动词过去式的规律，老师刚好小结并矫正。?

（运用启发式教学，发挥学生的主动性，让他们在参加中体现学习的主体性，从而实现对过去式的学习。）?

Step?3?Listen?and?learn?

1.?带问题听录音。①What?did?Amy?do?yesterday??②What?did?S