2024年五年级语文下册 第四单元 12 清贫说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文下册第四单元12清贫说课稿新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《清贫》，这是一篇选自新人教版五年级语文下册第四单元的文章，主要讲述了方志敏同志在困境中坚守信仰，清贫自守的故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习过的课文《为人民服务》有密切关联，通过对比学习，引导学生深入理解清贫的含义，以及坚守信仰的重要性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《清贫》一文，让学生学会欣赏和运用精炼的语言表达。

2.培养学生的思维发展与提升，引导学生通过分析方志敏同志的清贫精神，学会辩证思考，形成正确的价值观。

3.强化学生的审美鉴赏与创造，让学生在品读文本的过程中，感受清贫之美，提升审美情趣。

4.增强学生的文化理解与传承，通过学习方志敏同志的故事，传承红色基因，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解文章主旨：通过阅读《清贫》，引导学生理解文章所传达的清贫精神及其在当代社会的意义。

②感悟人物形象：培养学生分析人物心理活动的能力，让学生体会到方志敏同志在困境中坚守信仰的伟大。

③学习文章写作手法：通过分析文章的语言特色和结构特点，让学生学会欣赏和运用排比、比喻等修辞手法。

2.教学难点

①深入理解清贫精神：由于学生年龄和认知水平的限制，深入理解清贫精神的内涵是一个难点，需要通过引导和启发，帮助学生建立正确的价值观。

②情感共鸣：引导学生与方志敏同志产生情感共鸣，理解其精神品质，这需要教师巧妙设计教学活动，激发学生的情感投入。

③将文本内容与现实生活相结合：如何让学生将方志敏同志的清贫精神与自己的生活实际相联系，形成自己的思考和认识，是本节课的教学难点之一。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版五年级语文下册第四单元的教材，以便学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《清贫》相关的图片，如方志敏同志的肖像、革命时期的生活场景，以及相关的历史背景介绍，以帮助学生更好地理解文章内容。

3.多媒体资源：制作PPT，包含文章的朗读音频、视频资料，以及与清贫精神相关的名人名言，增强课堂的生动性和感染力。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组讨论方志敏的清贫精神，并准备书桌和椅子，确保学生能够舒适地阅读和书写。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示方志敏同志的肖像和简短介绍，引发学生对这位革命先烈的兴趣，提出问题：“你们知道这位英勇的革命者吗？他的故事会给我们带来什么样的启示？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的《为人民服务》，引导学生思考：“清贫与为人民服务有什么关系？”

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习《清贫》，通过这篇文章，我们将了解清贫精神的内涵，学习如何坚守信仰。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《清贫》一文的背景、作者及文章的主要内容，引导学生注意文章的结构和修辞手法。

-举例说明：教师选取文章中的典型句子，如“清贫，洁白无瑕的人生”，让学生体会其深刻含义。

-互动探究：教师引导学生讨论：“为什么方志敏同志能够在困境中坚守信仰？”鼓励学生分享自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，针对以下问题进行思考和交流：

1.方志敏同志的清贫精神有哪些表现？

2.在我们身边，有哪些人体现了清贫精神？

3.我们应该如何在日常生活中践行清贫精神？

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决讨论中的问题，引导他们深入思考。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调清贫精神的内涵和现实意义。

-鼓励学生在日常生活中践行清贫精神，为实现自己的理想而努力。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后阅读，选取文章中的一段或几段进行朗读，并写下自己的感悟。

-撰写一篇短文，谈谈自己对清贫精神的理解，以及如何在生活中践行这一精神。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师组织学生观看与清贫精神相关的影视作品或纪录片，进一步加深学生对这一主题的理解。

-学生分享观看心得，讨论如何在现实生活中践行清贫精神。

7.教学反思

-教师课后对教学过程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够熟练朗读并背诵《清贫》一文，理解文章的主旨和大意。

-学生掌握了文章中的修辞手法，如排比、比喻等，能够识别并分析其在文中的作用。

-学生了解了方志敏同志的生平事迹，对清贫精神的内涵有了初步的认识。

2.思维能力提升

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