统编版语文六年级下册第二单元教学设计 .pdf

5鲁滨逊漂流记（节选）

教学目标

1.会写“惧、凄”等15个字，会写“流落、凄凉”等20个词语。

2.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。

3.能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。

教学重点

能借助作品梗概，了解名著的主要内容。

教学难点

能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。

教学策略

1.字词教学

本课的15个字，在学习的过程中，可结合词语和语段进行教学，把本课的词语进行

分识记，如“惧、凄、聊、栅、控、易『这是左右结构的字，“凄凉、寂寞、恐惧”

这是心理活动的形容词。本课中有些多音字要提醒学生读正确，“畜养”的“畜”读xCi,

“圈养”的“圈”读Juan,11处境”的“处”读chU。

2.阅读理解

文中梗概部分用精练的语言写出了鲁滨逊流落荒岛、谋求生存的非凡经历，在教学中，

可指导学生理清课文脉络，以默读的形式来阅读课文。初读课文后可以让学生谈谈课文主

要讲了一件什么样的事情，再引导学生仔细阅读课文，了解故事的前因后果，感受鲁滨逊

的处境，体会主人公的心情境遇。

3.表达运用

通过自主读文，感知文本，在再次与文本对话的过程中，使学生感知文本，触发已有

的生活体验，大胆交流自己在生活中是怎样面对困难与烦恼的。同时给学生充足的自读自

悟时间，通过原文和节选片段的对比阅读，感知鲁滨逊的人物形象与精神。通过小说的故

事线索，学习作者按一定的顺序叙述事情的方法，并体会其好处。

学前准备

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：阅读《鲁滨逊漂流记》小说；多媒体课件。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.会写“惧、凄”等15个字，会写“流落、凄凉”等20个词语。

2.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。

教学过程

板块一激趣导入，了解写作背景

1.谈话导入

师：同学们好，欢迎来到慕课堂，我是丸子老师，将和大家一起开始今天的学习。

2.明确学习目标

课件出示:

第

二

单

元

跟随外国文学名著的脚步，I

■:去发现更广阔的世界e

上厂•借助作品梗概，了解名著的主要内容。

•就印象深刻的人物和情节交流感受

4•学习写作品梗概.

师：第二单元，我们将跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。本单元的学习中

我们要借助作品梗概，了解名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受，学习写

作品梗概。

3.引入新课

师：同学们，在现实生活中，你们觉得一个人能独自在孤岛上生存吗？

生：我没有试过。

师：在孤岛上生存可是一件非常危险的事情，需要充分的勇气与智慧。英国作家笛福给我

们的答案是“能今天我们将要学习的一篇课文就是主人公在孤岛上经历重重困难与考

验，最后终于走出孤岛，回到家乡的故事。让我们一起走进课文吧。

4.了解写作背景，呈现小说原型

十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的

故事：1704年，船员塞尔柯克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了

争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。塞尔柯克随身只带了一点武器与一本书。弹药用完之后,

他只好快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始