四年级语文下册5.2水乡教案1长春版.docVIP

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水乡

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，相识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美妙生活，激发他们酷爱大自然、酷爱生活的思想感情。

教学重点：

在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美妙生活。

教学打算：

多媒体:///Soft/Index.asp课件，小卡片。

教学时间：2课时

第一课时

教学目的：

1、初读课文。大体了解诗歌主要内容。

2、学习生字，指导书写“连、飘、荡、装、船”

教学过程：

一、创设情境导入新课

1、老师口述：音乐能让我们绽开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起倾听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！

2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。细致看看，多美呀！绿水环围着清水，身处其境，如同进入了人间仙境。再看看湖面上，好喧闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水澄澈蔚蓝，让人心情安逸，分不清是在湖中心还是已在空中行。

3、你们宠爱水乡吗？（生答：宠爱）其实我们的家乡——张家港，就是一个风景怡人的水乡呀！

二、初读课文整体感知

1、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来呈现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书课题——读好课题。

这是一首献给水乡的歌，想听吗？

2、老师范读课文，配乐《秋湖月夜》。

3、学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。

4、同桌互读，相互评价、订正。

5、指名读，相机指导。随机出示小卡片，如：清波、飘满、装满、咱、新生活。

三、自读自悟朗读沟通

1、自读课文，思索：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？

2、全班沟通：①水多、船多、歌多。（此处老师板书）

②你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。

四、学习生字培育习惯

1、示：“连、飘、荡、装、船”五个生字。

（1）指名认读——开火车读

（2）“我当小老师”

（我教大家学“x”字，分析字形，口头组词或随机认字开花。）

（3）连：赶忙连接

飘：漂浮飘扬轻飘飘飘洋过海

荡：荡秋千

装：时装装扮不懂装懂

船：渔船

2、指导书写：

（1）指名上黑板在田字格中书写，其于在书上描红

（2）评议黑板上小挚友写的字。（在这一主动评价的过程中，使学生明白怎样把字写美丽，写美观。）

（3）完成作业：写习字册

其次课时

教学目的：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美妙生活，激发他们酷爱大自然、酷爱生活的思想感情。

教学目标：

1.相识13个字，会写12个字。

2.有感情地朗读课文，背诵宠爱的段落。

3.学习作者依据肯定依次抓住景物特点描写景物的方法，学习作者敏捷运用比方的修辞方法。

4、品读课文中生动的词语和句子，体会作者运用语言文字表达情意的奇妙，感受文中所表达的酷爱江南水乡的思想感情。

教学重点：有感情地朗读课文，积累文中美丽词句。

教学打算：课前组织学生运用多种方式了解江南水乡。老师打算江南水乡的风光图片。

课时支配：两课时

教学过程：

第一课时

教学内容：学习课文，理解课文内容。

一、观看图片引入

1．同学们，今日，老师给大家带来了一些关于江南水乡的图片，请大家欣赏。

看完了这些图片，江南水乡给你留下了怎样的印象？

今日，我们就来学习一篇描写江南水乡的美丽的课文。

二、检查预习状况

1、出示生字词语。读一读。留意重点字音：沁霭拱倌暇

2、读文并整体感知课文。

1）分自然段朗读课文。

2）弄清每个自然段写的是什么？

3）这篇课文主要写了什么？

4）这篇课文是按什么依次写的？

三、学习第一自然段和最终一自然段。

1、读一读第一自然段。

2、学习描写细雨这句话“细雨像蚕丝那么柔软，飘在脸上凉沁沁的，给人一种清爽、舒适的感觉。”体会运用的修辞方法并有感情朗读。

三、写字

其次课时

一、回顾课文内容

请同学们打开书快速阅读课文，说说这篇课文作者按什么依次写了哪些景色？

（师板书：船舱两岸村落拱桥河面上）

二、学习课文的2－8自然段

师：课文中运用了这么多美丽的语言描写了江南水乡秀美的景色，同学们肯定被其深深吸引了，下面就请同学们再一次走进课文，把最吸引你的部分画一画，读一读。

（一）指名读一读最吸引自己的段落或句子。