人教部编三年级下册语文精品教学课件 第二单元 口语交际：该不该实行班干部轮流制 (3).ppt

一交际话题。本次口语交际的话题是()A.评选优秀班干部。B.该不该实行班干部轮流制。B二交际方法。在该不该实行班干部轮流制的讨论中，下列说法正确的一项是()A.当别人的观点与自己的观点发生冲突的时候，首先要表示强烈反对。B.要一边听一边思考，有疑问的地方提出来，与大家一起讨论。C.每个人都有自己的观点，所以别人的发言可以不听。B【点拨】本题考查交际方法。根据教材“小贴士”可知，要一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，要尊重不同的想法。本题选B。三交际内容。1.轮流担任班干部的好处是()(多选)A.能调动全班每个同学的积极性，能让每个同学都走上管理的岗位，体验管理的难度。B.能锻炼学生的组织管理能力。C.能利用班干部的职位，做一些对自己有利的事情。D.班干部频繁更换，或某些职位不太适合某些人，不会形成良好的班级秩序。AB【点拨】“班干部轮流制”不是以权谋私，故C项错误；D项是班干部轮流制的弊端，故错误。2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(1)班干部只能让学习好的同学担任，这样才能调动全班同学学习的积极性。()(2)班干部一定要聪明，不聪明的人连自己都管不好，怎么能管好别人呢？()(3)轮流担任班干部，能让同学们充分展示才能，锻炼能力，并且正确认识权利与义务，学会承担责任。()××√【点拨】本题考查对交际内容的理解。全班轮流担任班干部可以调动每个同学的积极性，第(1)题错误；学习好坏并不是能否胜任班干部的首要条件，第(2)题错误；“班干部轮流制”可以锻炼同学们的能力，让同学们正确认识权利与义务，学会承担责任，第(3)题正确。四实践活动。班会上，班长组织同学们围绕“该不该实行班干部轮流制”展开了一场辩论，典典还没有站好立场，想听听你的意见，请你给典典一些参考吧！正方：应该实行班干部轮流制。反方：不应该实行班干部轮流制。我的选择：()我的理由是：①_______________________________________________。②__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。③_______________________________________________。示例一：正方每个人都有当班干部的权利担任过班干部后，能体验到管理的不易，不论在学习还是其他方面都有了更强的责任心，会更加珍惜别人的劳动成果，更加配合管理者的工作，从而更利于班集体的团结当班干部能够锻炼自己的能力我的选择：()我的理由是：①_______________________________________________。②_______________________________________________。③________________________________________________________________________________________________。示例二：反方频繁地更换班干部，不利于班级稳定有的同学不具备当班干部的能力和素质如果班干部本身不能承担责任，班级整体就会出现管理问题【点拨】本题考查综合实践的能力。此类发表看法的题目，一般没有固定答案，要注意的是：辩论的观点没有对错，有合理的依据能够支持自己的观点即可。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG