2024年一年级品生下册《我为家庭添欢乐》说课稿 冀教版.docxVIP

2024年一年级品生下册《我为家庭添欢乐》说课稿冀教版

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设计思路

本课以“我为家庭添欢乐”为主题，引导学生认识家庭结构，体会家庭生活，培养学生关爱家庭成员的情感。通过互动游戏、生活实例等方式，激发学生学习兴趣，提高学生的生活素养。教学过程注重理论与实践相结合，培养学生动手能力，让学生在活动中学会为家庭做出贡献。

核心素养目标

1.培养学生尊重家庭，关爱家庭成员的情感。

2.提升学生观察生活、表达感受的能力。

3.增强学生动手实践，为家庭贡献力量的意识。

4.培养学生合作交流，共同营造和谐家庭氛围的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入本课程之前，已经对家庭有一定的认识，他们可能了解家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。但对于家庭关系的复杂性、家庭责任的承担以及如何为家庭做贡献等方面，知识相对匮乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭生活有浓厚兴趣。他们的学习能力强，善于模仿，通过直观的教具和活动能够快速理解。学习风格上，学生多依赖于视觉和听觉，喜欢参与互动和游戏，因此，设计教学活动时应注重直观性和趣味性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在理解家庭关系和责任方面可能存在困难，他们可能难以区分家庭成员的角色和责任。此外，由于年龄较小，学生在表达情感和参与家庭活动时可能缺乏自信，需要教师给予鼓励和支持。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行差异化教学。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪。

2.课程平台：冀教版一年级品生下册电子教材。

3.信息化资源：家庭照片、家庭成员角色扮演视频。

4.教学手段：互动游戏卡片、家庭角色扮演道具、手工艺品制作材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察家庭成员，了解他们的角色和日常活动。

-设计预习问题：围绕“我为家庭添欢乐”主题，设计问题如“你的家庭有哪些成员？”“家庭中谁对你最重要？”“你能为家庭做些什么？”等，引导学生思考家庭的意义和自己的责任。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读家庭相关的图片、故事等资料，初步了解家庭结构和生活。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如思考自己能为家庭做些什么。

-提交预习成果：学生将预习成果（如家庭角色卡片、家庭活动计划等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，培养对家庭的认识和责任感。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取资料和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放家庭温馨照片或视频，引出“我为家庭添欢乐”的主题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解家庭成员的角色和责任，以及如何为家庭做出贡献。

-组织课堂活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生体验不同家庭成员的角色。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考家庭生活中的点滴快乐。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验为家庭服务的乐趣。

-提问与讨论：学生提出自己在家庭中遇到的困惑，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解家庭的重要性和家庭成员的责任。

-活动教学法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受家庭的温暖。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内为家庭做的至少一件小事，并写下自己的感受。

-提供拓展资源：推荐家庭相关的书籍、视频等，供学生进一步了解家庭。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，反思自己在家庭中的角色和贡献。

-拓展学习：学生利用推荐资源，加深对家庭的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。

-反思总结法：学生通过反思，提升对家庭的认识和责任感。

本节课的重点是让学生认识到家庭的重要性，难点是引导学生学会为家庭做贡献。通过课前预习、课中活动和课后拓展，帮助学生逐步形成关爱家庭、为家庭贡献力量的意识和能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭照片集：收集不同家庭的照片，包括家庭成员的合影、家庭活动的照片等，用于展示家庭的多彩生活。

-家庭生活故事：收集或编写一些简短的家庭生活故事，讲述家庭成员之间的相互关爱和帮助，以及家庭共同度过的快乐时光。

-家庭角色扮演剧本：设计一些家庭角色扮演剧本，如“家庭日”