Unit 2 Last weekend（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx

Unit2Lastweekend（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit2Lastweekend是2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册第二单元，主要内容包括询问和回答关于周末活动的英语对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元围绕“周末活动”展开，与学生日常生活紧密相关。学生在学习过程中，可以复习已掌握的英语词汇和句型，同时学习新的表达方式，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习不同国家的周末活动，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和批判性思考，提升学生的思维深度和逻辑性。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：六年级学生对英语基础语法和词汇已有一定的掌握，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们已经接触过询问和回答问题的句型结构，如“Whatdidyoudolastweekend?”和“Iwenttothepark.”

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习兴趣较高，愿意参与课堂活动。他们的学习能力较强，能够适应新的学习任务。学习风格上，部分学生喜欢通过小组合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立学习。他们对于有趣且实际的生活话题表现出较高的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会在理解英语表达习惯上遇到困难，例如如何正确使用过去时态描述过去发生的事情。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，不敢开口说英语。为了克服这些困难，教师需要提供足够的语言实践机会，同时鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的语言自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如周末活动的场景图，以及相关的视频片段，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室安静，以便进行听力练习。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.老师站在教室前，用轻松的语气问候学生：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforafunEnglishclasstoday?”

2.学生回答：“Yes,teacher!”

3.老师说：“Great!Letsstartwithawarm-upactivity.Illshowyousomepicturesofdifferentweekendactivities,andyoucantellmewhatyoudidlastweekendinEnglish.”

二、呈现新课（20分钟）

1.老师展示一张周末活动的图片，如“afamilypicnic”，并引导学生用英语描述：“Lookatthispicture.Itsafamilypicnic.Theyareenjoyinganicemealunderthetree.Whatdidyourfamilydolastweekend?”

2.学生根据图片描述自己的周末活动。

3.老师根据学生的回答，引导学生使用正确的时态和句型，如：“Theywenttothebeach.Theyplayedsoccer.Theyhadagreattime.”

4.老师展示另一张图片，如“avisittothezoo”，并引导学生用英语提问和回答：“Whowenttothezoolastweekend?Whatanimalsdidyousee?”

5.学生进行角色扮演，模拟在动物园的对话。

三、课文阅读与探究（30分钟）

1.老师分发课文材料，并提醒学生注意课文中的关键词汇和句型，如“lastweekend”、“do”、“go”等。

2.学生自主阅读课文，并在阅读过程中标记生词和句子。

3.老师提问：“Whatdidthewriterdolastweekend?Canyoufindthemainactivitiesinthetext?”

4.学生回答后，老师引导其他学生进行补充和纠正。

5.老师总结课文主旨：“Thewritersha