课题申报参考：“互联网+”背景下学生自主学习及家校指导策略研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“互联网+”背景下学生自主学习及家校指导策略研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着信息技术的飞速发展，“互联网+”已经深入到教育领域的各个方面。在学生自主学习方面，已有研究表明互联网为学生提供了丰富的学习资源，如在线课程平台（慕课、网易云课堂等），这些资源打破了传统学习在时间和空间上的限制，使学生能够根据自己的需求和进度进行学习。然而，目前研究也发现存在一些问题，例如部分学生在面对海量网络资源时，缺乏自主选择和有效利用的能力，容易迷失在信息海洋中。

在家校指导方面，虽然学校和家庭都意识到在“互联网+”环境下对学生指导的重要性，但在实际操作中，家校之间的协同合作还不够紧密。一方面，学校在利用互联网技术开展家校沟通和指导方面存在技术应用不熟练、信息传达不及时等问题；另一方面，家长对于如何在互联网环境下引导孩子学习缺乏科学的方法和足够的知识储备，部分家长甚至对孩子使用互联网设备存在过度限制或过度放任的极端态度。

（二）选题意义

对学生发展的意义

在“互联网+”背景下，培养学生的自主学习能力是适应现代社会发展的必备技能。学生能够学会自主筛选、整合网络学习资源，提高学习效率，这有助于他们在未来的学习和工作中不断提升自己的知识和技能水平。

良好的家校指导可以为学生营造健康的学习环境，避免学生受到网络不良信息的干扰，引导他们树立正确的价值观和学习态度。

对教育改革的意义

本课题的研究有助于推动教育教学模式的创新。传统的以教师为中心的教学模式正在向以学生为中心的自主学习模式转变，通过探索有效的家校指导策略，可以更好地促进这种转变，提高教育教学质量。

可以为学校和家庭在教育信息化进程中提供具体的实践参考，促进教育资源的有效整合和利用，提高教育的整体效益。

对社会进步的意义

自主学习能力强且得到良好家校指导的学生，将成为具有创新精神和实践能力的社会人才，有助于推动社会的科技创新和文化发展。

研究成果的推广可以提升整个社会对互联网教育的认识和应用水平，促进社会教育公平，缩小不同地区、不同家庭背景学生在学习资源获取上的差距。

（三）研究价值

理论价值

本课题将丰富教育心理学中关于自主学习的理论。通过深入研究“互联网+”环境下学生自主学习的特点和影响因素，为自主学习理论的发展提供新的视角和依据。

进一步拓展家校合作理论的内涵。研究如何在互联网环境下构建新型的家校合作关系，为家校合作理论在信息时代的发展做出贡献。

实践价值

为学校和教师提供具体可行的学生自主学习指导方案。包括如何利用互联网技术设计教学活动，激发学生的自主学习兴趣，培养自主学习能力等。

为家长提供科学的家校指导策略。帮助家长更好地了解孩子在互联网环境下的学习需求，掌握有效的引导方法，促进家庭与学校教育的协同发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

学生层面

提高学生在“互联网+”环境下的自主学习能力，包括自主规划学习目标、自主选择学习资源、自主评估学习效果等能力。

增强学生在网络学习中的信息素养，使学生能够正确辨别网络信息的真伪、善恶，合理利用网络资源进行学习和创新。

家校层面

构建科学有效的家校指导体系，明确学校和家庭在学生互联网学习中的角色和职责，提高家校协同指导的效率和质量。

探索出一套适合“互联网+”背景下的家校沟通模式，促进家校之间信息的及时、准确传递，为学生的学习提供全方位的支持。

（二）研究对象

本课题的研究对象主要为义务教育阶段的学生及其家长和学校教师。义务教育阶段是学生学习习惯和能力培养的关键时期，这一阶段的学生对互联网充满好奇，但缺乏足够的自控能力和学习方法，需要学校和家庭给予正确的引导。同时，家长和教师是学生学习的重要影响者，他们的教育观念和指导方法直接关系到学生在互联网环境下的学习效果。

（三）研究内容

学生自主学习方面

分析“互联网+”环境下学生自主学习的特点和影响因素。例如，网络学习资源的多样性、学习工具的便捷性、网络社交环境等因素对学生自主学习的积极和消极影响。

研究学生在互联网环境下自主学习的心理机制。包括学生的学习动机、学习兴趣、自我效能感等心理因素在自主学习过程中的作用，以及如何利用互联网技术激发和维持这些积极的心理因素。

探索提高学生自主学习能力的策略。如如何通过网络课程设计、学习任务安排、学习评价等方式促进学生自主学习能力的提升。

家校指导方面

研究学校在“互联网+”背景下对学生自主学习的指导策略。包括如何利用学校的网络教学平台开展个性化教学，如何对学生的网络学习进行管理和监督