课题申报参考：“后发型”世界一流大学发展战略规划的制定逻辑与实施路径研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“后发型”世界一流大学发展战略规划的制定逻辑与实施路径研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

近年来，随着高等教育全球化的发展，世界一流大学建设成为众多国家教育发展战略的重点。对于“后发型”世界一流大学的研究也逐渐增多。在国外，许多国家通过加大资金投入、吸引全球优秀人才等方式来推动本国“后发型”大学向世界一流迈进，相关研究主要集中在政策支持、资源整合以及国际化战略等方面。

在国内，随着我国“双一流”建设的推进，一些原本基础相对薄弱的高校也在积极探索如何实现向世界一流大学的跨越。当前的研究多聚焦于个别成功转型的高校案例分析，如借鉴新加坡南洋理工大学等的发展经验，从学科建设、师资队伍培养、产学研合作等方面进行探讨，但整体上缺乏系统深入地对“后发型”世界一流大学发展战略规划的制定逻辑与实施路径的全面研究。

（二）选题意义

理论意义

有助于丰富高等教育发展理论。目前的高等教育理论大多以传统的一流大学发展为研究对象，对“后发型”世界一流大学的关注较少。本课题的研究可以从新的视角，深入剖析这类大学在发展过程中的特殊规律和逻辑，为高等教育发展理论增添新的内容。

完善战略规划理论体系。探索“后发型”世界一流大学发展战略规划的制定逻辑，能够在战略规划的目标设定、要素分析、逻辑架构等方面提供新的理论思考，进一步完善战略规划理论在高等教育领域的应用。

实践意义

为我国“双一流”建设中的高校提供参考。我国许多高校在争创世界一流大学的过程中面临着基础薄弱、资源有限等问题，本课题的研究成果能够为这些“后发型”高校制定科学合理的发展战略规划提供具体的思路和方法，提高其建设世界一流大学的成功率。

推动高等教育国际化进程。通过研究“后发型”世界一流大学的发展战略规划，有助于我国高校更好地与国际高等教育接轨，学习国际先进的教育理念、管理经验和教学模式，提升我国高等教育的整体国际竞争力。

（三）研究价值

教育政策价值

为国家教育政策的制定提供依据。国家在推动高等教育发展过程中，需要针对不同类型的高校制定差异化的政策。本课题的研究成果可以为教育政策制定者提供关于“后发型”世界一流大学发展需求和发展路径的信息，从而制定更加科学、精准的教育政策。

社会发展价值

培养高素质人才。“后发型”世界一流大学的发展将提升我国高等教育的整体质量，从而为社会培养更多具有国际视野、创新能力的高素质人才，满足我国经济社会发展对高端人才的需求。

促进区域经济发展。这些大学的发展往往能够带动周边地区的科技创新、产业升级等，对区域经济的发展产生积极的辐射带动作用。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建“后发型”世界一流大学发展战略规划的理论框架，明确其制定逻辑，包括目标定位、资源配置、竞争优势等要素之间的逻辑关系。

深入分析“后发型”世界一流大学发展战略规划的实施路径，总结出具有可操作性和普适性的实施模式，如学科建设路径、师资队伍建设路径、国际合作路径等。

为我国“后发型”高校提供发展战略规划的指导建议，助力我国“双一流”建设目标的实现，提升我国高等教育在世界范围内的影响力。

（二）研究对象

本课题的研究对象为全球范围内具有“后发型”特征并成功向世界一流大学迈进或正在努力向世界一流大学迈进的高校。具体包括国内在“双一流”建设中处于追赶阶段的高校，以及国外在过去几十年间实现快速发展成为世界一流大学的典型案例，如香港科技大学、南洋理工大学等。

（三）研究内容

“后发型”世界一流大学发展战略规划的制定逻辑

目标定位逻辑：研究这些大学如何根据自身的历史、现状和外部环境，确定合理的世界一流大学建设目标，包括学科发展目标、人才培养目标、社会服务目标等。

资源整合逻辑：分析其如何整合校内外资源，如财政资源、人力资源、科研资源等，以支持发展战略规划的实施。

竞争优势构建逻辑：探讨它们在面对激烈的国际竞争时，如何挖掘和培育自身的竞争优势，如特色学科建设、独特的人才培养模式等。

“后发型”世界一流大学发展战略规划的实施路径

学科建设路径：研究这些大学在学科布局、学科交叉融合、学科评估与提升等方面的具体做法，以及如何通过学科建设来提升学校的整体实力。

师资队伍建设路径：分析其在人才引进、教师培养、教师激励等方面的策略，以及如何打造一支具有国际竞争力的师资队伍。

国际合作路径：探讨它们在国际学生交流、国际科研合作、国际教育资源共享等方面的举措，以及如何通过国际合作提升学校的国际化水平。

内部治理路径：研究其在学校管理体制、决策机制、学术权力与行政权力的平衡等方面的