课题申报参考：“强基计划”政策有效性的早期评估：来自追踪调查与测评的证据.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“强基计划”政策有效性的早期评估：来自追踪调查与测评的证据》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

“强基计划”是我国为加强基础学科教育和人才培养推出的重要政策。目前，关于“强基计划”的研究多集中在政策解读、对高校招生格局的影响等方面。在政策有效性评估方面，已有研究大多为理论分析或初步的阶段性总结，缺乏基于长期追踪调查与全面测评的研究。多数研究尚未深入到从早期阶段就开始评估其对学生学业发展、学科兴趣培养、高校基础学科建设等多方面的综合影响。例如，部分研究只是简单对比了“强基计划”实施前后高校相关学科的报考人数变化，未能全面考量该政策对人才培养全链条的影响。

（二）选题意义

理论意义

有助于完善教育政策评估理论。通过对“强基计划”政策有效性的早期评估，可以深入探究政策在不同维度上的作用机制，为教育政策评估理论提供新的实证依据和研究视角。

丰富人才培养理论。从追踪调查与测评的角度研究“强基计划”，能够进一步了解如何在基础学科领域精准选拔和培养人才，对人才培养理论的细化和拓展具有重要意义。

实践意义

为政策调整提供依据。早期评估可以及时发现“强基计划”在实施过程中存在的问题和不足，以便教育部门对政策进行针对性的调整和优化，提高政策的有效性。

指导高校教育教学实践。通过评估“强基计划”对高校基础学科建设和人才培养的影响，高校可以更好地调整教学资源配置、优化课程设置和教学方法，提高人才培养质量。

（三）研究价值

社会价值

增强国家基础学科实力。“强基计划”旨在培养基础学科拔尖创新人才，本研究通过评估其有效性，有助于确保政策目标的实现，从而为国家基础学科的长远发展提供人才支撑，增强国家的核心竞争力。

促进教育公平。研究可以关注“强基计划”在不同地区、不同群体中的实施效果，为推动教育公平发展提供参考，确保基础学科人才选拔和培养的公正性。

学术价值

为相关研究提供数据和案例支持。本研究通过追踪调查和全面测评，将积累丰富的数据和典型案例，为后续的“强基计划”研究以及其他教育政策研究提供宝贵的资料。

推动跨学科研究。该研究涉及教育学、社会学、统计学等多学科的理论和方法，有助于促进跨学科研究的发展，为解决复杂的教育政策问题提供新的思路和方法。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建一套科学合理的“强基计划”政策有效性早期评估指标体系，包括对学生学业成绩、学科兴趣、创新能力、综合素质发展等方面的评估指标。

通过追踪调查和测评，全面了解“强基计划”在早期阶段对学生个人发展、高校基础学科建设以及社会基础学科人才储备等方面的影响效果。

根据评估结果，提出针对性的政策改进建议，以提高“强基计划”政策的有效性和可持续性。

（二）研究对象

参与“强基计划”的高校。选取不同层次、不同类型的试点高校，涵盖综合性大学和理工科特色院校等，分析“强基计划”对高校基础学科师资队伍建设、学科平台搭建、课程体系改革等方面的影响。

入选“强基计划”的学生。包括不同地区、不同学科背景的学生，通过追踪他们在学业成绩、学习态度、学科兴趣、职业规划等方面的发展变化，评估“强基计划”对学生个体成长的影响。

相关教育管理部门。了解教育管理部门在“强基计划”政策实施过程中的组织协调、资源配置、监督管理等工作情况，为政策优化提供管理层面的参考。

（三）研究内容

学生发展维度

学业成绩变化。对比学生在参与“强基计划”前后的基础学科课程成绩，分析成绩变化趋势，探究“强基计划”的教学模式、课程设置等因素对学业成绩的影响。

学科兴趣培养。通过问卷调查、访谈等方式，了解学生在参与“强基计划”前后对基础学科的兴趣变化情况，以及学校和教师在激发学生学科兴趣方面的举措及其效果。

创新能力和综合素质发展。考察学生在科研项目参与、学术竞赛、社会实践等活动中的表现，评估“强基计划”对学生创新能力和综合素质提升的作用。

高校建设维度

基础学科师资队伍。分析“强基计划”对高校基础学科师资的引进、培养、激励等方面的影响，如师资队伍的学历结构、职称结构、科研能力等方面的变化。

学科平台搭建。研究高校在“强基计划”支持下，基础学科实验室、研究中心等平台的建设情况，包括平台的硬件设施、软件资源、开放共享程度等。

课程体系改革。探讨高校为适应“强基计划”要求对基础学科课程体系进行的改革，如课程内容更新、课程结构优化、课程衔接性等方面的改进情况。

政策执行与社会影响维度

政策执行情况。研究教育管理部门在“强基计划”政策宣传、招生选拔、培养管理等环节的执行效果，分析政策执行过程中存在的问题和