课题申报参考：“立德树人”视野下的高等职业院校创新创业教育体系建构研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“立德树人”视野下的高等职业院校创新创业教育体系建构研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

近年来，创新创业教育在高等职业院校中逐渐受到重视。许多高职院校已经开始构建创新创业教育体系，开展了一系列的课程建设、实践活动以及师资培养等工作。然而，在“立德树人”视野下的创新创业教育体系建构方面，仍存在一些不足。一方面，部分院校在创新创业教育过程中过于注重技能和知识的传授，忽视了学生的品德培养，未能将“立德树人”的根本任务深度融入创新创业教育体系之中，使得学生在创业过程中可能出现道德风险等问题。另一方面，现有研究虽然对创新创业教育体系的各个要素有所探讨，但针对高等职业院校这一特定教育层次，结合“立德树人”理念进行全面、系统的体系建构研究还不够深入和完善，缺乏整体性和协同性的设计。

（二）选题意义

符合教育发展需求在高等职业院校开展创新创业教育是适应社会发展对创新型人才需求的必然选择。而“立德树人”是教育的根本任务，将其融入创新创业教育体系，有助于培养德才兼备的高素质创新创业人才，使学生不仅具备创业技能，更有良好的道德品质和社会责任感，这对于推动高等职业教育的内涵式发展具有重要意义。

提升高职学生综合素质高职学生是未来创新创业的重要力量。通过在创新创业教育体系中贯彻“立德树人”理念，可以引导学生树立正确的价值观、创业观，培养他们坚韧不拔的意志品质、团队合作精神以及诚信守法的意识，从而全面提升高职学生的综合素质，提高他们在创新创业领域的竞争力。

促进社会和谐发展德才兼备的创新创业人才能够在创业过程中遵循道德规范，积极履行社会责任，创造更多的就业机会，带动地区经济发展，促进社会的和谐稳定。从长远来看，这有助于推动整个社会形成良好的创新创业生态环境，实现可持续发展。

（三）研究价值

理论价值本研究有助于丰富和完善高等职业院校创新创业教育理论体系。通过深入探讨“立德树人”与创新创业教育体系的内在联系，为构建具有中国特色的高职创新创业教育理论提供新的思路和依据，填补现有理论研究在这方面的空白。

实践价值为高等职业院校建构“立德树人”视野下的创新创业教育体系提供具体的操作指南。研究成果可直接应用于高职创新创业教育的课程设置、教学方法改革、师资队伍建设以及实践平台搭建等方面，有助于提高高职创新创业教育的质量和效果，培养出更多符合社会需求的创新创业人才。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建科学合理的教育体系框架构建一个以“立德树人”为核心，涵盖创新创业教育目标、课程体系、教学方法、师资队伍、实践平台以及评价机制等要素的高等职业院校创新创业教育体系框架，确保各要素之间相互协同、有机融合。

提高高职学生创新创业素养与道德品质通过实施该教育体系，提高高职学生的创新创业意识、能力以及道德素养，使学生能够在创新创业过程中自觉践行社会主义核心价值观，实现自身价值与社会价值的统一。

推动高职创新创业教育的高质量发展为高等职业院校创新创业教育提供理论支持和实践经验，促进高职创新创业教育在“立德树人”理念的引领下实现高质量发展，提高高职教育对社会经济发展的贡献率。

（二）研究对象

本研究的对象为高等职业院校的全体学生、教师以及创新创业教育管理部门。学生是创新创业教育的主体，教师是实施教育的关键力量，创新创业教育管理部门则负责制定政策、规划和组织实施创新创业教育活动。

（三）研究内容

“立德树人”与创新创业教育的融合机制研究深入研究“立德树人”理念如何在创新创业教育的各个环节中进行有效渗透，包括在课程目标中的体现、教学内容的融入方式以及实践活动中的具体要求等，探索两者之间的融合点和互动机制。

基于“立德树人”的创新创业教育课程体系研究分析现有高职创新创业教育课程体系的现状和存在的问题，构建以“立德树人”为导向的课程体系，包括课程设置、课程标准、教材建设等方面，注重课程内容的思想性、实践性和创新性。

创新创业教育中的师德师风建设研究探讨在创新创业教育中教师应具备的职业道德和素养，研究如何加强教师的师德师风建设，提高教师的育人意识和能力，使其成为学生创新创业和道德成长的引路人。

创新创业实践平台的德育功能开发研究研究高职创新创业实践平台（如创业园、实训基地等）如何发挥德育功能，通过实践活动培养学生的创新精神、创业能力以及良好的道德品质，如团队协作、诚实守信、社会责任等。

创新创业教育评价体系中的德育指标研究构建包含德育指标的创新创业教育评价体系，研究如何对学生的创新创业成果以及教师的教学效果进行