课题申报参考：“理解当代中国”多语种课程建设与课程思政创新路径研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“理解当代中国”多语种课程建设与课程思政创新路径研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着全球化进程的加速，中国在国际舞台上的影响力日益增强，“理解当代中国”成为国际社会的重要需求。在教育领域，多语种课程建设已经取得了一定的成果，众多高校开设了多种外语课程，以培养具有国际视野的人才。同时，课程思政也逐渐成为教育界的热点话题，强调在课程教学中融入思想政治教育元素。然而，将“理解当代中国”多语种课程建设与课程思政相结合的研究还处于起步阶段。目前的研究多集中在单一语种的课程建设或者课程思政的理论探讨方面，对于多语种课程如何系统地融入课程思政元素，以及如何通过创新路径实现“理解当代中国”这一目标的研究相对较少。相关研究缺乏全面性和系统性，未能充分考虑到不同语种背后的文化差异以及当代中国丰富内涵在多语种传播中的精准性等问题。

（二）选题意义

理论意义

丰富教育教学理论。本课题将深入探讨多语种课程建设与课程思政的融合机制，有助于拓展课程建设理论，尤其是在跨文化、多语种教育背景下的课程思政理论发展。

深化对当代中国内涵的多语种阐释理论。通过多语种课程建设与课程思政的结合，能够从不同语言文化视角对当代中国的政治、经济、文化等方面进行理论剖析，为构建全面、准确的当代中国多语种阐释体系提供理论支持。

实践意义

提升人才培养质量。有助于培养既精通外语又深刻理解当代中国国情、具有坚定政治立场的复合型人才，满足国家对外交流和国际传播的人才需求。

推动多语种教育教学改革。为多语种课程教学提供新的思路和方法，促进教学内容和教学模式的创新，提高多语种课程的教学效果。

增强中国文化国际传播力。多语种课程思政创新路径的探索有利于在国际上更精准、更有效地传播当代中国形象、价值观和发展理念，提升中国文化软实力。

（三）研究价值

学术价值

本课题将整合多语种课程建设和课程思政两个研究领域，填补相关研究的空白，为跨学科研究提供新的范例。

有助于推动外语学科与思想政治教育学科的交叉融合，促进学科发展的协同创新。

社会价值

契合国家发展战略需求。在国家积极推动中国文化“走出去”、加强国际传播能力建设的背景下，本课题的研究成果能够为培养国际传播人才、增进国际社会对当代中国的理解提供有力支撑。

促进多元文化交流与理解。通过多语种课程思政创新路径的探索，能够搭建不同文化之间沟通的桥梁，增进不同国家和地区人民对当代中国的理解和认同，有利于构建人类命运共同体。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建一套完整的“理解当代中国”多语种课程建设体系，包括课程目标、课程内容、课程评价等方面的体系框架。

探索出多语种课程思政的创新路径，明确思政元素在多语种课程中的融入方式、教学方法、资源整合等内容。

通过实践检验，提高学生对当代中国的理解和国际传播能力，培养出具有中国情怀、国际视野的高素质外语人才。

（二）研究对象

本课题的研究对象主要为开设多语种课程的高等院校学生、从事多语种课程教学的教师以及多语种课程的课程体系和教学资源等。

（三）研究内容

多语种课程建设方面

课程目标的设定。依据国家对人才培养的要求和国际交流的需求，确定不同语种课程在“理解当代中国”这一目标下的具体教学目标，如培养学生用外语准确表达当代中国的发展成就、文化特色等能力。

课程内容的优化。整合当代中国政治、经济、文化、社会等多方面的素材，根据不同语种的文化背景和语言习惯进行针对性的编写和调整，确保内容的准确性、适用性和吸引力。

课程评价体系的构建。建立多元化的课程评价指标，除了传统的语言能力评价外，还要加入对学生理解当代中国内涵以及国际传播能力的评价，如学生能否用所学语种准确地向国际受众介绍中国的脱贫攻坚成果等。

课程思政创新路径方面

思政元素的挖掘。深入挖掘当代中国丰富的思政资源，如中国特色社会主义道路的优越性、社会主义核心价值观等，并将其与多语种课程内容进行有机结合，确保思政教育的自然融入。

教学方法的创新。探索适合多语种课程思政的教学方法，如案例教学法、项目驱动教学法等，通过实际案例和项目让学生在学习语言的同时深刻体会当代中国的发展理念和价值观。

教学资源的整合。整合校内外的教学资源，包括教材、网络资源、社会实践基地等，构建全方位的多语种课程思政资源平台，为课程思政教学提供丰富的素材。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

首先进行理论研究，梳理多语种课程建设和课程思政的相关理论，分析两者融合的理论基础和可行性。

开展现状调查，通过问卷调查、访谈等方式对当