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板块四跨学科主题学习;电影是近代产生的一种人们喜闻乐见的文艺形式,电影作品是不同时代
的产物,反映不同时代的内容。看电影不仅能愉悦人们的身心,也能使人获得
历史教育,直观地感受历史上的重大事件、人物情感、社会百态和时代变迁。;一、历史人物类;影片;影片;影片;二、事件类;影片;影片;影片;影片;影片;【跨学科·语文】在语文教学视野下,对历史进行梳理、分类、系统分析,
提高学生语文素养。
【跨学科·道德与法治】弘扬革命精神、不怕牺牲、坚定信念、视死如归、
不畏强暴、百折不挠。
【跨学科·艺术】艺术来源于现实,反映时代精神,记录国家发展社会进
步,让观众在艺术熏陶中增强家国认同。;1.下图所示体现了20世纪50年代中国人民();2.电影作品是不同时代的产物,反映不同时代的内容。青岛市某学校举办
了“看电影,学历史”电影节,请根据电影为本次电影节选择一个最合适的
主题();3.[2024福建](12分)结合严谨的史料,电影可以帮助我们更好地感受历
史上的时代变迁、重大事件、人物情感和社会百态。下表为中外电影摘录,
阅读材料,完成下列要求。;材料;(1)呈现人类过往历史的方式是多元的,请写出除电影外的一种呈现方
式。(2分);(2)为举办主题观影活动,请你从材料中选出反映第二次世界大战的两
部电影,结合其反映的史实,拟定一个主题并加以论述。(10分。要求:
价值观正确,选取正确,主题明确,史论结合);电影:《杨靖宇》《狼牙山五壮士》。(2分)
主题:抗日英雄的浴血奋战。(2分)
论述:九一八事变激起了全国人民的抗日怒潮。中国共产党派杨靖宇等人
在东北组织游击队,开展抗日游击战争。他们的英勇斗争,有力打击了日
军,增强了全国人民坚持抗战的信心。1941年9月,晋察冀军区战士马宝
玉等五壮士,为了掩护群众和主力撤退,毅然决然地把日军引上了狼牙山
峰顶绝路,最后宁死不做日军俘虏,纵身跳下万丈悬崖。杨靖宇和狼牙山
五壮士用鲜血和生命谱写了气吞山河的壮丽诗篇,显示了中华儿女宁死不
屈的伟大精神。(6分)
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