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《生活变变变：2新旧物品比一比》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《生活变变变：2新旧物品比一比》为主题，旨在四年级学生中培养创新意识与实践能力。通过对比新旧物品，引导学生关注生活细节，激发他们对环境保护和可持续发展的思考。教学设计注重学生动手操作与思维训练相结合，旨在提高学生综合实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的问题意识、创新精神和实践能力。学生将通过观察、比较新旧物品，提升观察力和分析能力，培养节约资源、保护环境的意识，同时锻炼动手操作和团队合作能力，促进学生形成积极向上的生活态度和良好的社会公德。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：认识新旧物品的对比特点。通过实物展示和图片分析，引导学生识别新旧物品在材质、功能、外观等方面的差异。

-重点二：培养节约意识。通过案例分享和讨论，让学生理解物品循环利用的重要性，激发节约资源的意识。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：引导学生进行深度思考。在对比新旧物品时，如何让学生从表面现象深入挖掘其背后的环保和可持续发展理念。

-难点二：培养学生的创新思维。如何通过实际操作，让学生在旧物品改造中发挥创意，实现物品的二次利用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新旧物品对比的图片集、环保宣传视频等。

3.实验器材：准备可循环利用的物品，如瓶盖、纸箱等，供学生进行创意改造实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动和探索的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，要求学生预习新旧物品的循环利用和环保理念。

-设计预习问题：如“如何判断一件物品是否可以改造？改造过程中可能会遇到哪些问题？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解新旧物品对比的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，如尝试设计旧物品改造方案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和设计方案提交至平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示旧物品改造的案例视频，引出课程主题。

-讲解知识点：讲解旧物品改造的基本原则和技巧，如材料选择、设计理念等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的改造想法，并现场展示改造过程。

-解答疑问：针对学生在改造过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考改造过程中的关键点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和改造实践，如动手制作小型物品。

-提问与讨论：学生提出改造过程中的疑问，并与同学讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生观察生活中的旧物品，思考其改造的可能性。

-提供拓展资源：推荐环保改造相关的书籍和网站，供学生课后学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，给予点评和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察报告和改造建议，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解环保改造的实践案例。

-反思总结：学生反思自己的改造实践，提出改进措施。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《生活变变变：2新旧物品比一比》的学习过程中，学生在多个方面取得了显著的效果，具体如下：

1.知识与技能掌握

-学生能够识别并描述新旧物品在材质、功能、外观等方面的差异。

-学生掌握了旧物品改造的基本原则和技巧，如材料选择、设计理念等。

-学生能够运用所学知识，设计简单的旧物品改造方案，并进行实际操作。

2.思维能力提升

-学生在观察、分析新旧物品对比的过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生通过小组讨论和分享，学会了如何从不同角度思考问题，并形成自己的观点。

-学生在解决改造过程中遇到的问题时，能够灵活运用所学知识，进行创新性思考。

3.环保意识增强

-学生认识到物品循环利用的重要性，增强了节约资源、保护环境的意识。

-学生能够从自身做起，从生活中的小事做起，践行环保理念。

-学生在家庭和社区中，能够积极倡导旧物品改造，推动环保行动的开展。

4.创新与实践能力

-学生在旧物品改造的实践过程中，锻炼了动手能力和实际操作技能。

-学生通过改造活动，提高了创新意识和