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第三单元《我们的国家机构》第6课《人民代表为人民》（说课稿）统编版道德与法治六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元《我们的国家机构》第6课《人民代表为人民》（说课稿）统编版道德与法治六年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《人民代表为人民》。该内容位于统编版道德与法治六年级上册第三单元，旨在帮助学生了解我国的人民代表大会制度，认识人民代表的职责和义务，培养他们的公民意识和责任感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已学过《人民代表大会制度》和《宪法》等基础知识，本节课将在这些基础上，进一步探讨人民代表的角色和作用，使学生对我国的国家机构有更深入的认识。

核心素养目标

1.培养学生理解人民代表大会制度，认识人民代表职责。

2.提升学生参与公共事务的意识和能力，增强法治观念。

3.培养学生尊重代表、支持代表工作的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解人民代表大会制度的组织结构和职能。

②认识人民代表的角色，包括他们的产生方式、职责和义务。

2.教学难点，

①深入理解人民代表与人民群众之间的联系和互动。

②理解人民代表如何代表人民利益，以及如何处理人民与政府之间的关系。

③培养学生将理论知识与实际生活相结合，理解人民代表大会制度在实际社会中的作用和意义。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解人民代表大会制度的基本概念和运作机制，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生围绕人民代表的职责和义务进行小组讨论，鼓励学生表达观点，提高思辨能力。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析人民代表如何履行职责，增强学生的实践理解能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示人民代表大会制度的相关图片和视频，直观展示制度运作过程。

2.网络资源：引入网络资源，如在线访谈、新闻报道等，拓宽学生视野，增加信息来源。

3.实物教具：使用模拟的人民代表大会模型或图片，让学生直观感受国家机构的构成和运作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《人民代表为人民》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人民代表大会吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人民代表大会的图片或视频片段，让学生初步感受人民代表大会制度的重要性。

简短介绍人民代表大会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民代表大会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民代表大会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人民代表大会的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人民代表大会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人民代表大会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民代表大会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人民代表大会案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民代表大会的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人民代表大会制度解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人民代表大会的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人民代表大会相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民代表大会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民代表大会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民代表大会的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人民代表大会在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人民代表大会制度。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的研究能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民代表大会的短文或报告，要求结合所学内容，分析人民代表大会制度的意义和作用。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和时间节点。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》中关于人民代表大会制度的章节，让学生深入了解宪法对人民代表大会制度的定位和规定。

-《人民代表履职手