小学语文教学中渗透爱国主义教育的方法-2025年精选教育文档 .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

小学语文教学中渗透爱国主义教育的方法

小学阶段是学生接受系统且正规教育的初级阶段，这一阶段

学生的思想等各方面能力处于萌芽阶段，也正是因为如此，其思

想能力具有很高的可塑性，教师在教学过程中则更加需要重视学

生的思想道德的培养，让学生在最初阶段就形成正确的人生观及

价值观。爱国主义教育作为思想道德的重要组成部分，需要教师

在教学过程中将爱国主义教学的开展与语文学科的学科特点充

分结合，让语文学科的学科功能得到最大程度的发挥。

一、感受民族语言的魅力

民族语言是一个民族的灵魂，教师在教学过程中通过汉字、

成语等语文基础教学，让学生从中感受到祖国语言的魅力，从而

让学生了解我国源远流长的语言文明，逐渐培育他们的爱国主义

精神。第一，教师可以在汉字教学的过程中，将具有典型代表的

汉字进行说文解字式的详细教学，让学生明白如今简化而来的简

单汉字背后蕴藏的深意，从而让学生感受到汉字的博大精深，既

激发了学生探索汉字的欲望，又让学生切实体会到中华民族的语

言魅力，以语言魅力激发他们的爱国热情。第二，教师可以合理

利用成语教学激发学生的爱国情怀。我国的成语是语言凝练的典

型代表，且许多成语的背后包含着相应的典故，教师在教学过程

中可以结合典故教学，既可以让学生充分了解成语的含义，又让

学生感受到我国人民的智慧，从而让他们油然而生爱国情怀。当

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

然，汉语语言的魅力不仅仅体现在汉字和成语中，更在于汉语语

言声调抑扬、优美动听，造词灵活、词源丰富，词语精确。小学

阶段学生学习语言从最基本的知识开始，教师则可以将爱国情怀

的培养渗透于这点点滴滴语言基础知识的教学过程之中，让学生

在切实感受语言魅力的过程中衍生出爱国主义情怀。

二、借助多媒体体会祖国的繁荣昌盛

小学生由于已掌握的知识及接触外界的知识有限，不能切实

地体会到国家的发展与繁荣昌盛，从而不能很好地产生爱国情

感。教师可以巧妙借助多媒体资源，给学生展示语文课本中所涉

及的知识，既让学生更加直观地了解课本知识，又让学生从精彩

纷呈的多媒体资源中直观地体会到祖国的繁荣昌盛，从而让他们

感受到身为中国公民的民族自豪感，进而对他们进行爱国教育。

例如：《圆明园的毁灭》教学时，教师可以通过多媒体资源展示

圆明园在被烧毁之前的图片，让学生感受曾经辉煌的圆明园盛

况，从而感受到我国古人的智慧和伟大创造能力；接着，教师可

以向学生展示圆明园被毁灭时的照片，让学生感受祖国遭到涂炭

时的惨状，激发他们的爱国情怀；最后，让学生了解如今的圆明

园的情况以及这整个历史事件的始末，让学生切实体会到祖国强

大对于国家以及人民的重要性，从而激发他们努力学习报效祖国

的决心。当然，多媒体资源的合理利用，不仅仅在于其图片的利

用，教师还可以通过影视资源向学生展示我国的秀丽河山、科技

发达、国力强大等学生在日常生活中不能接?|到的东西，让学生

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

在观看这些影视资源的过程中切实地体会祖国的繁荣昌盛，从而

培养他们的爱国主义。

三、举办课外活动强化爱国主义教育

爱国主义教育单凭有限的课堂教学时间难以完全开展，教师

在教学的过程中还可通过举办丰富多彩的课外活动，既丰富学生

的课余时间，也让学生的爱国主义从课外活动中得到强化。举办

课外活动，教师可以引导学生从以下三点做起：第一，引导学生

积极参加学校以及校外举办的爱国主义的公益性的演讲