九年级化学上册 1.3 走进化学实验室说课稿2 （新版）新人教版[001].docx

九年级化学上册1.3走进化学实验室说课稿2（新版）新人教版

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教学内容

本节课选自新人教版九年级化学上册第一章第三节“走进化学实验室”。主要内容包括化学实验室的基本安全规则、化学实验的基本操作、常用仪器及其使用方法等。通过本节课的学习，使学生掌握化学实验的基本技能，为后续化学实验课程打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究意识，激发学生对化学实验的兴趣。

2.培养学生严谨求实的科学态度和良好的实验习惯。

3.培养学生安全意识，提高学生应对化学实验风险的自我保护能力。

4.培养学生团队协作精神，提升学生与他人共同完成实验任务的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、化学变化与物理变化的区别等。他们已经具备了一定的实验操作经验，如使用试管、烧杯等基本实验器材，以及简单的混合、加热等操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对化学实验往往表现出较高的好奇心和参与热情。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和动手能力，能够通过实验操作来验证化学原理。学习风格上，部分学生倾向于通过动手实践来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论学习和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习化学实验时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，实验操作的规范性可能不够熟练，导致实验结果不准确；其次，对于实验现象的观察和分析能力有限，难以深入理解实验背后的原理；再者，安全意识不足，可能对实验过程中潜在的危险认识不够，需要教师在教学中特别强调安全操作的重要性。此外，部分学生可能对化学实验缺乏兴趣，需要教师通过多样化的教学方法和实验设计来激发他们的学习热情。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解化学实验室的基本安全规则和实验操作步骤，确保学生掌握基础知识。

2.实验法：引导学生进行基础实验操作，如使用试管、烧杯等，通过实际操作加深对实验原理的理解。

3.讨论法：组织学生围绕实验现象和结果进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示实验操作步骤和注意事项，提高教学直观性和生动性。

2.实验视频：播放标准实验操作视频，让学生直观学习实验技巧。

3.互动平台：利用在线教学平台，进行实验操作演示和互动交流，增强学生的参与感。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用轻松的语气说：“同学们，今天我们要一起走进化学实验室，探索化学世界的奥秘。在进入实验室之前，请大家思考一下，你们对化学实验室有什么样的印象？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对化学实验室的认识和期待。

3.老师总结学生的回答，强调化学实验室是进行化学实验、验证化学原理的重要场所。

二、化学实验室的基本安全规则

1.老师首先讲解化学实验室的基本安全规则，如穿戴实验服、佩戴护目镜、注意实验室内的警示标志等。

2.学生认真聆听，跟随老师一起学习安全规则。

3.老师提问：“大家知道这些安全规则的重要性吗？请举例说明。”

4.学生积极回答，老师给予肯定和补充。

三、化学实验的基本操作

1.老师通过多媒体课件展示化学实验的基本操作步骤，如取用药品、混合、加热等。

2.学生观察课件，跟随老师的讲解，了解实验操作的注意事项。

3.老师现场演示实验操作，学生认真观看，记录关键步骤。

4.学生分组进行实验操作练习，老师巡回指导，纠正操作错误。

四、常用仪器及其使用方法

1.老师介绍实验室中常用的仪器，如试管、烧杯、酒精灯等。

2.学生跟随老师的讲解，了解仪器的名称、用途和正确使用方法。

3.老师现场演示仪器的使用方法，学生仔细观察，学习操作技巧。

4.学生分组进行仪器使用练习，老师指导学生正确使用仪器。

五、实验探究

1.老师提出实验探究问题：“如何验证酸碱中和反应的发生？”

2.学生分组讨论，提出实验方案。

3.老师指导学生进行实验，观察实验现象，记录实验数据。

4.学生分析实验结果，得出结论。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调化学实验室的基本安全规则、实验操作和常用仪器。

2.学生分享自己的学习心得，总结实验操作中的注意事项。

3.老师对学生的表现给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

4.下课铃声响起，老师微笑着说：“同学们，今天的课程就到这里，希望大家在课后能够巩固所学知识，为今后的化学实验打下坚实基础。”

（注：以上教学过程仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-化学实验安全手