Module 2 Unit 5 Friends Period 2 （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 五年级上.docxVIP

Module2Unit5FriendsPeriod2（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module2Unit5FriendsPeriod2，选自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上册。本节课主要围绕“朋友”这一主题，教授描述朋友的形容词和表达喜欢、不喜欢的句子。具体内容包括：

1.学习形容词“kind,helpful,funny,strict”等，用于描述朋友的性格特点。

2.学习表达喜欢和不喜欢的句子：“Ilikehim/herbecause...”和“Idontlikehim/herbecause...”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在生活中对朋友的认知有关，他们已经能够用中文描述朋友的性格特点，但尚未掌握相关英文词汇和句型。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，用英文描述自己的朋友，提高他们的英语交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用本节课所学的形容词和句型来描述朋友的性格特点，提高用英语进行人际交流的能力。

2.文化意识：通过讨论不同文化背景下对朋友的看法，学生能够增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在描述朋友时，不仅要使用新学的词汇和句型，还要尝试用自己的话表达，培养他们的创造性思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动活动，自主学习和实践，提高自我发现问题和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述朋友性格特点的形容词“kind,helpful,funny,strict”。

2.学会使用“Ilikehim/herbecause...”和“Idontlikehim/herbecause...”句型。

难点：

1.学生可能对形容词的准确使用和发音存在困难。

2.学生可能不知道如何在真实语境中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.针对形容词的学习，教师可以通过图片、实物或情景创设，帮助学生直观理解形容词的意义，并通过跟读、模仿等方式练习发音。

2.对于句型的运用，教师可以设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际交流中练习使用句型。同时，可以提供一些示范句，让学生模仿并创造自己的句子。

3.通过小组合作，鼓励学生相互纠正错误，提高学生的自我纠错能力。

4.定期进行小测验，以巩固所学内容，并及时反馈，帮助学生克服难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪教牛津版五年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备描述人物性格特点的图片，以及用于展示例句的PPT。

3.教学工具：准备白板、白板笔以及用于播放PPT的电脑和投影仪。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一名小组长，方便小组讨论和角色扮演活动的进行。

五、教学过程

一、导入新课

1.我通过向学生展示一些关于朋友的图片，引导他们用中文讨论朋友的特点和重要性。

2.接着，我提问：“你们认为好朋友应该具备哪些品质？”让学生自由发表意见。

3.然后，我引入本节课的主题，告诉学生我们将学习如何用英语描述朋友的特点。

二、课文主旨内容探究

1.我让学生打开课本，阅读Module2Unit5FriendsPeriod2的内容。

2.在阅读过程中，我指导学生注意以下重点内容：

a.描述朋友性格特点的形容词：kind,helpful,funny,strict。

b.表达喜欢和不喜欢的句型：“Ilikehim/herbecause...”和“Idontlikehim/herbecause...”。

3.阅读完毕后，我邀请学生分享他们对课文的理解，并讨论以下问题：

a.文章中提到了哪些朋友的特点？

b.你认为这些特点在朋友之间重要吗？为什么？

三、词汇教学

1.我通过PPT展示本节课的形容词，并用中文解释它们的意思。

2.我邀请学生跟读，并纠正他们的发音。

3.接下来，我展示一些与形容词相关的图片，让学生用英语描述图片中的人物。

4.学生分组，互相练习使用这些形容词来描述对方。

四、句型教学

1.我用PPT展示“Ilikehim/herbecause...”和“Idontlikehim/herbecause...”句型，并用中文解释它们的意思。

2.我邀请学生跟读，并纠正他们的发音。

3.然后，我设计一些情境，让学生用这些句型来表达对朋友的喜好。

4.学生分组，互相练习使用这些句型。

五、课文练习

1.我让学生完成