四年级语文上册第1_3单元教案苏教版.docVIP

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培育良好的学习习惯（7）

课题

培育良好学习习惯（七）

课时

1

授课时间

教学

目标

1、 指导学生细致视察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步驾驭选择课外读物的方法，培育选择课外读物的良好习惯。

2、 指导学生细致视察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何做记号，初步驾驭读书做记号的方法，培育不动笔墨不读书的习惯。

3、 通过视察插图或教学挂图，使学生初步了解留心视察事物的方法，培育学生留心视察事物的良好习惯.

重点

难点

初步驾驭选择课外读物的方法和驾驭读书做记号的方法。

2、让学生了解留心视察事物的方法。

教具

学具

1、挂图

2、图书馆实地

3、图片影像资料

板书设计

读书要有选择

一、确定自己须要的书

二、到图书馆借阅

预习

要求

选择几本课外书读读

老师活动内容、方式

学生活动内容、方式

备注

一、导入新课

1、启发学生相互沟通有关书籍的名人名言。

2、总结：学问犹如大海，人一生不行能读完全部的书，更何况书有好坏之分，这就确定读书要有选择。板书课题。

二、指导学生选择图书

1、了解选择图书的渠道。

2、视察的一页最上面的图。探讨：

⑴图中的同学是依据什么选择图书？

⑵确定好自己所须要的书是哪一类后，又应当怎样在书架上查找呢？

⑶老师讲解帮助学生了解。为了便利读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的，我们要选择自己所须要的书，首先要确定是属于那一类的，然后在书架上按类查找。

拿一本书讲解：封面、书脊、依据书脊确定自己是否须要。

⑷指导视察书上第一页上面的特写图：

找到自己须要的书以后，应当怎样拿书？又应当怎样放回去？为什么？

⑸视察下面的图，探讨这名学生在做什么？

三、学生尝试实际操作

1、分组抽签，确定选书的主题。

备选主题：（1）奥运会上的中国英豪

（2）自古英雄出少年

（3）试验室的故事——科学精神的发觉

（4）地球的故事

四、小结，布置作业

1、小结：从这一课中，你学到了什么？

2、布置作业：选择一个主题，课后到书店或图书馆去选择自己要的书，并且抄列书单。

1、相互沟通。

1、相互沟通生活体验。

2、视察，一一探讨回答。

3、学生尝试实际操作。

4、接着视察，探讨回答。

1、自由探讨

教

后

记

课题

培育良好学习习惯（七）

课时

2

授课时间

教学

目标

1、 指导学生细致视察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步驾驭选择课外读物的方法，培育选择课外读物的良好习惯。

2、 指导学生细致视察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何做记号，初步驾驭读书做记号的方法，培育不动笔墨不读书的习惯。

3、 通过视察插图或教学挂图，使学生初步了解留心视察事物的方法，培育学生留心视察事物的良好习惯.

重点

难点

初步驾驭选择课外读物的方法和驾驭读书做记号的方法。

2、让学生了解留心视察事物的方法。

教具

学具

1、挂图

2、图书馆实地

3、图片影像资料

板书设计

培育良好的学习习惯（七）

读书要有选择

读书要做记号

留心视察事物

预习

要求

留心视察四周的事物

老师活动内容、方式

学生活动内容、方式

备注

导入新课

1、谈话：上一堂课，我们学习了该如何选择图书，读书不但要有选择，而且要细致，怎样细致读书呢？要做到心到、眼到、手到、口到，边读边思索，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。

2、板书课题。

二、指导学生读书做记号的方法

1、视察第三页上面的图，说说这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。

2、小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字姿态完全相同，读书做记号要有正确的姿态。

3、视察特写图，探讨：

⑴说说这位同学怎样握笔的，左手在干什么？

⑵学生摆好姿态，老师巡察，刚好订正。

4、讲解并描述：作记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增加记忆效果，以便今后查找、运用有关学问。

5、谈话：应当在哪些地方做记号，怎样作记号呢？视察文字图。探讨：

（1）说说在什么地方做记号？作怎样的记号？

（2）为什么要在这些地方做记号？

6、小结学法：刚才视察了第2页，围绕“在什么地方做记号？作怎样的记号？为什么要在这些地方做记号？”等问题进行了探讨，还把做记号的地方朗读了一遍。

7、布置自学：下面4人一小组，按刚才的学法自学剩下的图文。

8、组织探讨沟通。

三、训练

1、出示自读课本上的一段文字，尝试读书做记号。

2、组织沟通。

四、小结，布置作业

1、小结：（1）本节课你有什么收获？

（2）你觉得读书做记号这个方法好吗