四年级语文上册第五单元语文百花园五教案语文S版.docxVIP

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语文百花园五

语海畅游

1.词语真好玩。

目的：积累学生的语文基础学问，了解相同的单字经过不同的组合，在表达的意思上可能会有所改变。

学习步骤：

①初读练习中词语，初步感受汉语言的的丰富性。

②自己尝试说出几组这样的词语。如：闻名——名著；队列——列队；来往——往来……

[可以发给学生纸条，让学生把自己想好的写下来]

③让学生比较读练习中的两组词语，发觉不同。（字的位置改变，意思可能不变也可能改变）

④让学生给自己准备的词语归类。

其次步和第三步可以调整，其次步调整后与第四步结合，课堂效果会有所不同。

2.读一读，想一想。

目的：通过实例，帮助学生发觉并驾驭对话的四种表现形式，能够正确地加标点。

学习步骤：

①讲解“对话”的组成——“文中人物语言”和“提示语”。

②让学生用不同符号（直线和曲线）标示出练习中所给例句的“人物语言”和“提示语”。

③读一读标示后的例句，结合“学习小伙伴”的提示，发觉规律。

小结：提示语在前——“说”后点冒号；

提示语在中——“说”后点逗号；

提示语在后——“说”后点句号；

没有提示语。

④到课本中找寻有关对话描写，印证规律。

⑤完成一组加标点练习。

⑥针对练习完成状况，进行重点指导。（当段落中出现两个人的对话时，学生不简洁区分人物语言的归属，也就不简洁推断对话表现方式）

积少成多

读读背背——《爱的奉献》

目的：进一步感受诗歌的韵律美，进行必要的积累。

学习步骤：

①诵读本单元学过的或课外收集到的诗歌，简洁说说现代诗歌的特点。

②自由练读《爱的奉献》，班内展示。

③听歌曲《爱的奉献》，进一步感受诗歌表达的思想感情。

④班内沟通学习感受，试背诵《爱的奉献》。

阅读平台——《尝试》

目的：引导学生抓住重点语句，充分联系自己的生活实际和相识实际，深化理解短文，使学生明白做事要有信念，勇于面对困难，不懈努力，终会获得胜利

学习步骤：

①说明“尝试”的意思，并结合自己的经验，说说曾做过怎样的尝试，结果如何。

②结合课后思索题，自由读短文，了解短文主要内容。

③通过不同形式沟通初读成果。（读出相关内容、概括主要内容、结合相关语句谈理解等均可）

④围绕“短文为什么以‘尝试’为题”进行探讨，引导学生深化体会、理解短文。

⑤自由沟通阅读后的心得。

能说会道——劝告别人

目的：以“劝告别人”为话题，接着学习与别人进行对话沟通时的方式方法，培育良好的交际习惯。在提高语言表达实力的同时，也提升学生处理问题的意识与实力。

学习步骤：

①回忆：你和家人在家中有时会做出别人不希望看到或不希望发生的事，四周的人是怎样做的？

老师依据学生发言小结：有指责、有指责、有劝告、有讲道理等等。

②结合自身经验，说说面对别人的指责、指责、劝告、讲道理，你更情愿接受哪一种形式？说明理由。

③组织读题析题，把握练习要求。

[重点分析其次部分文字中的前两句，明确“劝告别人”须要留意的。]

④两人一组进行练习。

练习前准备：先说说你们准备针对什么事进行劝告；两个人再商议一下怎样劝告会更有效；进行模拟表演，并依据出现问题刚好调整。

⑤班内展示，同学进行评价。

[老师参加评价，侧重劝告方法的指导，侧重点明“劝告”与指责、讲道理等形式的不同，侧重评价劝告效果]

笔下生辉

习作内容：当你遇到困难的时候，别人是怎样帮助你的？当别人遇到了困难，你又是怎样伸出救济之手的？每个同学都有过这样的经验吧，请你写一件别人帮助你的事，或你帮助别人的事。

习作要求：

要选择印象最深的一件事情写。

要把自己最受感动的内容写清晰。

写好后要仔细修改。

目的：接着练习写叙事文，并学习、巩固通过主要内容的描写表达自己真情实感的表达方法；通过本次习作，引导学生进一步感受人与人之间的真情，培育学生的奉献精神。

学习步骤：

①连接本习作内容，做好选材准备。

先进行同学间自由沟通，相互启发。

再仔细回忆个人经验，填写选材表格。

自己帮助别人别人帮助自己

学校

家里

社会上

最终选材及理由

②明确习作要求，确定习作材料。

比较分析所选事例，看看哪一件是印象最深的，为什么会有如此深的印象。（填写“最终选材及理由”）

注：以上两个环节，老师要有意识引导学生“回忆典型事例，唤起真情实感。”

③树立事务发展过程，确定习作重点。

先引导学生体会“要把自己最受感动的内容写清晰。”。

再让学生回忆清晰事务发展的全过