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21奇异的琥珀
?[教学目标]
1.能独立相识本课生字,通过多种方法,理解并积累“琥珀、飒飒地、翻腾怒吼、拂拭、粘稠”等词语。
熟读并背诵课文的最终一节,能够依据提示,简要复述琥珀的形成过程和条件。3.在品词读句中体会琥珀的“奇异”,激发学生探究自然的热忱。
???[教学重点和难点]
熟读并背诵课文的最终一节,能够依据提示,简要复述琥珀的形成过程和条件。
?2.在品词读句中体会琥珀的“奇异”,激发学生探究自然的热忱。
?[教学打算]
老师:词语卡片、相应的课件。
?学生:?1.通读课文标小节号,读准字音、读通句子,对不解词语查字典。
?2.思索:联系课文内容说说,什么是琥珀。
???[教学课时]1课时
??????一、预习反馈,学习最终一节,了解琥珀的外形:
??????1、读词语,读准字音:
??????约摸????飒飒????澎湃???粘稠
??????掸掸翅膀???拂拭???渗出???前俯后仰??埋没
??????2、出示:琥珀(图片)
??????板书:琥珀
??????(1)回家已经预习过课文了,谁能联系课文内容来说说,琥珀是什么?
??????(2)老师总结:课文告知我们琥珀是松脂球经过上万年后形成的化石。
??????强调:化石
??????板书:松脂化石???上万年
???????3、今日我们学习的课文,将给我们介绍一块奇异的琥珀。
??????板书??奇异的(补全课题)
??????4、这原委是一块怎样的琥珀,它又奇异在哪里呢?让我们看看课文是怎么对它进行近距离描写的。
??????出示:
??????在那块透亮的琥珀里面,两个小东西照旧好好地躺着。我们可以望见他们身上的每一根毫毛。还可以想像它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀,我们可以推想发生在一万年前的故事的具体情形,并且可以知道,在远古时代,世界上早已经有苍蝇和蜘蛛了。
??????(1)指名读,结合生活实际理解“黏稠”。
??????(2)?通过这段描写,我们望见了什么?想象出了什么?可以推想出什么?并且可以知道什么?
??????板书:望见???想象???推想???知道
??????望见:(在那块透亮的琥珀里面,两个小东西照旧好好地趴着。我们可以望见他们身上的每一根毫毛。它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。)
??????师总结:作者的描写由远及近,视察得可真细致呀。
??????想象:(它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎。)
??????推想:(发生在一万年前的故事。)
??????知道:(在远古时代,世界上早已经有苍蝇和蜘蛛了。)
??????(3)??同桌两个人一起再来读读,课文的最终一小节,然后结合课文内容来说说,这块琥珀给了你怎样的感受。
??????师总结点题:这多年,保存得那样完好无损,通过它还可以来推想一万年前发生的故事,并且知道在远古时代就已有了苍蝇和蜘蛛这些物种,这块琥珀可真是奇异呀!
??????板书:保存完好??
????(4)依据提示的四个词语,试着来背背这个小节的内容。(学生自己背,全班齐背)
??????5、这块奇异的琥珀让我们可以推想——生读:发生在一万年前的故事,师引:并且可以知道——生读:在远古时代,世界上早已经有苍蝇和蜘蛛。
??????师:这是这块琥珀在科研价值方面的奇异之处。
??????板书:科研价值
??????理解推想:
??????(出示说明:依据已经知道的事情来想象不知道的事情。)
??????我们已经知道的事情是什么?——再回读上文——(在那块透亮的琥珀里,两个小东西照旧好好地躺着。我们可以望见它们身上的每一根毫毛,它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。)
??????师:依据这些已知的事实,作者推想出这块琥珀的形成过程,推想出一万年前我们不知道的事情。下面就让我们一起来了解这块琥珀是怎样形成的吧。??????
??????二、学习1——11小节,了解琥珀形成的过程,
??????1、自读课文的1——11小节,完成课后练习中的按课文内容填空。
??????出示:
??????(??????)太阳照耀着整个森林,老松树渗出(??????)松脂,松脂滴下来把两只小虫(??????)包袱在里面。几千年过去了,陆地(????????)下沉,海水(??????)漫上来,树(??????)腐烂了,剩下那只松脂球。又过了几千年,松脂球成了化石。
??????2、琥珀是松脂形成的化石,在它的形成过程中,松脂发生了什么改变?细致默读1——11节,找到描写松脂的语句用“——”划下来,并且细致自己读读。
??????3、沟通、出示:
??????晌午的太阳光热辣辣地照耀着整个树林。很多老松树渗出厚厚的松脂,在太阳光里闪闪地发出金黄
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