学前儿童心理学 拓展阅读3.我是小小值日生 中班 卢淑惠.docx

全阅读的创新实践——课程故事集2024年

我是小小值日生

吴江经济技术开发区天和幼儿园卢淑惠

年龄段：中班

缘起

著名教育家陈鹤琴先生说过：“凡事孩子能做的事情，都让他们自己去做。”在《指南》社会领域中在人际交往中也指出“自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。”而中班的孩子已有初步的主人翁意识，在一日生活中，孩子们敏锐的小眼睛经常能发现一些问题，他们会在看到保育员老师挂毛巾时抢着帮忙，会抢着照顾自然角里的植物，连发餐盘时都想着要去试一试......透过这些问题，我们看到了孩子生活自理能力仍有不断发展和提升进步的空间。因此在生活中我寻找教育契机，于是生成了这次的课程《我是小小值日生》，以此为孩子们提供锻炼的机会。

值日生初探（成长序曲）——从“有想法”到“有行动”

1.什么是值日生？

行动一：调查表了解值日生的工作

到底什么是值日生呢？值日生要干些什么呢？这一系列的问题可把孩子们难坏了，好在有爸爸妈妈帮忙，共同查阅资料，“我是小小值日生”活动应运而生。

图1：亲子调查表行动二：为了让孩子们更好深入地了解值日生的工作，我们在班级可开展进行了绘本

图1：亲子调查表

孩子们通过以上的两个活动，孩子们初步了了原来值日生可以做这么多的事情，孩子们还利用早上的区域活动时间把值日生的工作画了下来。

如果你来做值日生，你最想为大家做什么呢？

行动一：孩子们我们有“画”说……

如果我是值日生