人教部编三年级下册语文精品教学课件 第五单元 阅读素养专训 (2).pptVIP

第五单元阅读素养专训一、语文要素强化练(嘉兴市平湖市期末)1.读短文，选择合适的词语，画上“√”。(来临降临)(荡漾飘荡)(掉落降落)(央求要求)√√√√2.在“我”睡着之后，“我”的房间里发生了一些惊天动地的事情，把它们填写在相应的方框里。彩虹、乌云和一个奇怪的东西来看“我”海水灌满“我”的房间外星人降落在“我”的房间书中的朋友来到“我”的房间【点拨】本题考查整体感知的能力。选文第②段写的是“我”睡着以后，海水灌满“我”的房间；第③段写的是“我”睡着以后，外星人降落在“我”的房间；第④段写的是“我”睡着以后，书中的朋友到“我”的房间看“我”；第⑤～⑦段写的是“我”睡着以后，彩虹、乌云和一个奇怪的东西来看“我”。据此来填写即可。3.插上想象的翅膀，走进奇妙的世界。(1)“在我睡着之后，彩虹跑来看我，于是我就做了一个美梦。”彩虹来到“我”的房间会干什么呢？展开想象，仿照着第③段写一写。在我睡着之后，彩虹跑来看我，________________________________________________________________(2)请你仿照第⑤～⑦段，补充下面句子。在我睡着之后，_______________跑来看我，于是我就做了一个_______________梦。示例：他悄悄地洒下光斑，引领我进入了一个五彩斑斓的美梦。示例：雪花洁白的二、拓展阅读专项练(小古文阅读)童趣(节选)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐。定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。(有改动)译文：夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞。心中这样想，那成千成百飞舞着的蚊子果真就觉得是鹤了。我仰起头观赏这种景象，脖颈也为此而变得僵硬了。我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，当作青云白鹤看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，我高兴得拍手叫好。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~我常在高低不平的土墙边，在杂草丛生的花台边，蹲下自己的身子，使身体和花台一样高。我凝神细看，把繁茂的杂草当作树林，把昆虫蚂蚁当作野兽，把泥土瓦砾凸出的地方当作山丘，把低洼的地方当作山沟，想象在里面游历的情景，感到心情舒畅。1.下列对加点字词的理解有误的一项是()A.昂首观之(观看)B.果如鹤唳云端(结果)C.为之怡然称快(安适、愉快的样子)B....【点拨】本题考查对加点字词的理解。结合译文可知，“果”是果然、果真的意思。2.对照译文，用“_____”在原文中画出与译文中画波浪线的句子意思相同的句子。心之所向，则或千或百，果然鹤也【点拨】本题考查获取信息的能力。首先结合画波浪线的句子所在的段落找到原文对应段落，然后进行对照，找到与之意思相同的句子画出即可。3.作者观察到了一些细小的东西，并由此产生了怎样的物外之趣呢？结合文言文的内容，完成下面的思维导图。白鹤树林野兽丘壑【点拨】本题考查获取信息的能力。结合“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中”“又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端”可知，作者把蚊子想象成了白鹤，结合“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑”可知，作者把丛草想象成了树林，把虫蚁想象成了野兽，把土砾想象成了丘壑。