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1.4技术发展的推动力
年级
高一年级
授课时间
1课时
课题
1.4技术发展的推动力
教学
目标
1.知道需求是技术发展的目的,知识产权和专利制度是技术发展的促进机制。
2.理解技术的发展需要发明与革新。
教学
重难点
重点:
1.理解知识产权和专利制度,知道申请专利的途径。
2.理解技术的发展需要发明与革新。
难点:
1.理解技术发展的推动力在于需求、激励和发明与革新。
2.掌握申请专利的途径。
教学
准备
多媒体课件、多媒体教室
教学过程
教师活动
学生活动
新
课
导
入
一、课堂导入
1.以一个发散式思维问题导入:同学们,你们看到街上的小汽车当中,是不是有很多车子是绿牌的啊?绿牌的车子就不是纯粹加油了。为什么最近几年街上的电动车变多了呢?同学们觉得是什么原因导致购买电动车变多了呢?
大家觉得用电比用油性价比更高,大家的需求上来了,还有国家对电动车的开发和研究的激励政策,让更多的企业在上面去投入和创新。
本节课我们就从这些方面来分析。
以一个问题提问的方式,吸引学生参与课堂,让全班同学体验做中学,互动探究一下刚才老师提出的问题,从而引出本堂课的主题。
新知讲授
一、需求──技术发展的目的
人类社会的发展一直充满了各种需求,伴随技术的发展,有些需求被满足了,有些需求消亡了,新的需求又不断产生。
社会需求推动技术的发展。
所有的技术都为人所用,所有的技术创新都因人而生。
1.农牧业技术
原始社会末期,农牧业技术的发展为人类提供了更多的食物,促进了人口的增长和阶级社会的形成。
2.冶金技术
使人类可以制造金属工具,从而提高了各方面的生产效率,提高了人们的生活水平,推动了社会结构的多元化和经济的发展。
3.造纸术和印刷术
加快了知识的传播。
4.火药和热兵器
改变了人类战争的形式。
5.蒸汽机和内燃机
提高了工业生产能力。
6.计算机技术、互联网技术和传感器技术
改变了人类的思维方式,开创了信息技术新时代。
7.核技术
可以掌握前所未有的无限的能源。
8.纳米技术
可制成各种性能特别优良的特殊材料。
二、激励──技术发展的促进机制
同学们,今年的科创比赛大家参加都比较踊跃,这是为什么呢?我想这里除了有奖状之外,还有奖品。
那么同样的道理,科学家的这些发明,还有每一项新技术的产生,无不凝聚着发明人闪光的智慧和精心设计的汗水;每一项新技术的成功应用,也都必然产生应有的经济和社会价值。
刚才的这些问题我们该如何有效的解决呢,激励是一种政策,如何保障呢?任命提出了技术的知识产权保护制度,可以很好的解决这个问题。
技术的价值该如何体现呢?发明的这项技术该如何获得利益呢?发明的这些新技术又如何在保障发明者的利益下又得到有效的推广呢?
(一)知识产权和专利制度
1.概念
公民或者法人,对其在科学、技术、文化、艺术等领域的发明、成果和作品,依法享有的专有权,也就是人们对自己通过脑力劳动创造出来的成果所依法享有的权利,包括专利权、著作权、商标权等。
2.手段
通过集技术、法律、经济为一体的专利制度来实现。
专利制度是国际上通行的一种利用法律和经济手段确认发明人对其发明享有专有权,以保护和促进技术发明的制度。
3.实践与体验
专利
①发明专利:技术含量高,花费创造性劳动多的新产品及其制造方法、使用方法。(保护期限为20年)
案例:电灯、电影放映机
②实用新型专利:涉及产品形状、图案色彩及其结合的、富有美感且适于工业上应用的专利(保护期限为10年)
案例:arduino主控板
③外观设计专利:对产品构造、形状的技术改造(保护期限为10年)
案例:微型数码照相机
(二)专利的作用
1.专利推动新技术的研究和发明
①准则
“申请优先权”
对新技术研发的激励机制,促使发明人尽快申请、公布、实施其最新发明。
②作用
加快新技术的创新
专利信息可为政府、企业、发明人提供准确的技术决策预测,也可揭示不同领域的技术发展水平、动态和发展趋势,从而使技术研发在高起点上进行。
2.专利使技术的评鉴法制化
专利的审查将新技术的评鉴纳入法制化的轨道,并且为国际所公认。
专利证书内容专利证书及专利公报
3.专利使技术资产化入
技术一旦被授予专利,就变成了知识产权,成为无形资产,具有公认的价值。
4.专利使技术权利化
一项技术一旦被授予专利权,就受到了法律的保护。
一种产品,只要是按被授权专利生产的,就成为专利产品,任何人未经专利权人许可,不得在特定的时间区间和区域(承认专利权的国家、地区)生产、销售该产品。
5.专利制度有利于新技术的推广应用
专利制度规定了一整套的技术信息化措施。
专利请求被受理后的公布、专利授权后的公告和出版专利公报等,向全国、全世界公
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