七年级数学上册第一章丰富的图形世界复习教案新版北师大版.docVIP

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第一章丰富的图形世界

一、教学目标：

1、会分辨基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球等）

2、了解直棱柱、圆柱、圆锥的侧面绽开图，能依据绽开图推断和制作立体模型；

3、能想象基本几何体的截面形态；

4、会画基本几何体的三视图，会推断简洁物体的三视图，能依据三视图描述几何体或实物原型；

5、能从丰富的现实背景中抽象出空间几何体和基本平面图形，进一步相识点、线、面。

6、获得一些探讨问题的方法和阅历，发展思维实力，加深理解相关的数学学问。

7、体验数学学问之间的内在联系，初步形成对数学整体性的相识。

教学重点：在详细的情境中，相识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征。

教学难点：是描述几何体的特征，对几何体进行分类。

二、设疑自探

1、梳理本章学问

（一）生活中有哪些你熟识的图形？举例说明．

（二）你喜爱哪些几何体？举出一个生活中的物体，使它尽可能地包含不同的几何体．

（三）用自己的语言说一说棱柱的特征？（直棱柱）

如图是六棱柱模型，视察沟通回答棱柱有以下特征：

①棱柱上有_________底面，它们形态大小_______；

②棱柱的侧面都是________；

③侧棱的长度都__________；

④侧面的个数与底面多边形边数________;

⑤有＿＿个顶点，有＿＿＿条棱，有＿＿＿条侧棱；

⑥截面形态可以是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、解疑合探

BAA

B

A

A

C

2、能依据下列给出的正方体平面绽开图指出正方体中相对的面吗？（标出Ａ、Ｂ、Ｃ的对面），发觉了什么规律？

3、画出若干个具有代表性的正方体平面绽开图，

4、找出两种几何体，使得分别用一个平面去截它们，可以得到三角形的截面．

5、以正方体为例：

A、截下的几何体与剩余几何体分别是什么立体图形？

B、每个几何体的顶点数（v），面数（f），棱数（e）分别有什么关系？（f＋v–e＝2）

6、举出一种几何体，使得它的主视图，左视图和俯视图都一样，你能举出几种？与同伴进行沟通．

老师引导：

7、想一想：三视图相同，立体物体的形态是否唯一确定（下图呢？）

四、质疑再探

说说你还有什么怀疑或问题（由学生或老师来解答所提出的问题）

五、运用拓展

1、如下图中为棱柱的是（）

2、如图绕虚线旋转得到的几何体是（）.

3、用平面截几何体可得到平面图形，在表示几何体的字母后填上它可截出的平面图形的号码。

AB

A

B

C

D

E

1

2

3

4

5

6

A（）；B（）；C（）；D（）；E（）.

4、下列绽开图中，不能围成几何体的是（）.

5、从五边形的同一顶点动身，分别连接这个顶点与其余各顶点，可以把这个五边形分成____个三角形.

若是一个六边形，可以分割成_______个三角形.

6、将左边的正方体绽开能得到的图形是（）

迎接奥运

迎

接

奥

运

圣

火

图1

迎

接

奥

1

2

3

图2

7、如图（1）是一个小正方体的侧面绽开图，小正方体从图（2）所示的位置依次翻到第1格、第2格、第3格，这时小正方体朝上一面的字是（）

A．奥 B．运 C．圣 D．火

8、如图所示，这是两个由小立方体搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置的小立方体的个数，请画出主视图与左视图。

3

4

2

2

3

9、将一个正三棱柱沿棱剪开，你可以得到哪些平面绽开图？

10、依据下列三视图建立的建筑物是什么样子？共有几层？一共须要多少个小立方体？

主视图

主视图

左视图

俯视图

10、下面图形中哪些可以一笔画成，哪些不能一笔画成的？

①

①

②

③

④

11、（1）在太阳光照耀下，如图所示的图形中，哪些可以作为正方体的影子？

①

①

②

③

④

（2）请你尝试一下，假如用手电筒照耀正方体，可以得到哪些形态的影子？请把各种影子的形态画出来，并比较两种情形的异同？简要说明理由

12、把棱长为1cm的若干个小正方体摆放如图所示的几何体，然后在露出的表面上涂上颜色（不含底面）

正方向

正方向

（1）该几何体中有多少小正方体？（2）画出主视图；（3）求出涂上颜色部分的总面积.