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第二课《安全使用燃气》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为三年级下册综合实践活动沪科黔科版第二课《安全使用燃气》。本节课旨在引导学生了解燃气的性质、用途以及安全使用燃气的重要性，培养学生的安全意识和自我保护能力。教材内容包括燃气的种类、燃气的性质、燃气用具的使用方法以及燃气泄漏的应急处理措施等。通过学习，学生能够掌握安全使用燃气的知识，提高家庭生活中的安全意识。

核心素养目标

1.培养学生关注生活、关注安全的意识，提高对燃气安全知识的重视程度。

2.培养学生运用科学探究方法，通过观察、实验等方式，学习燃气的基本特性。

3.培养学生具备初步的应急处理能力，能够在燃气泄漏等紧急情况下采取正确的应对措施。

4.培养学生形成合作交流的能力，通过小组讨论，共同探讨燃气安全使用的方法和技巧。

5.培养学生树立环保意识，认识到安全使用燃气对于环境保护的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经对燃气有一定的认知，了解家庭中常用的燃气种类，如天然气、液化石油气等。但对于燃气的化学性质、使用过程中的安全知识以及应急处理措施的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对于生活中的安全知识尤其感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，多数学生喜欢通过互动和实践活动来学习，因此小组合作和实际操作对他们来说是非常有效的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对燃气的化学性质理解困难，难以将理论知识与实际生活联系起来。此外，由于安全知识储备不足，学生在面对燃气泄漏等紧急情况时可能不知所措。此外，学生的安全意识可能不够强烈，对燃气安全的重视程度不足，这也是需要通过教学加以引导和培养的。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解燃气的性质、用途和安全知识，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕燃气安全使用的话题进行讨论，激发学生的思考，培养合作能力。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲身体验燃气的特性，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示燃气相关知识，图文并茂，增强直观性。

2.视频教学：播放燃气安全使用的相关视频，让学生直观了解燃气泄漏的后果和应急处理方法。

3.情景模拟：通过模拟燃气泄漏的场景，让学生在实践中学习和掌握安全知识。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对燃气安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们家里使用燃气吗？你们知道燃气是什么吗？”

2.展示一些关于燃气使用的图片或视频片段，如燃气灶具、燃气热水器等，让学生初步感受燃气的应用。

3.简短介绍燃气的基本概念和重要性，强调燃气在家庭生活中的普遍性和安全使用的重要性。

二、燃气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燃气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解燃气的定义，包括其主要组成元素或结构，如天然气、液化石油气等。

2.详细介绍燃气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解燃气的燃烧过程和安全性。

3.通过实例或案例，如燃气泄漏导致的火灾事故，让学生更好地理解燃气安全使用的重要性。

三、燃气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燃气的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的燃气泄漏和事故案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解燃气安全使用的必要性和紧急处理方法。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用燃气安全知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与燃气安全相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燃气安全知识的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调燃气安全的重要性。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括燃气的定义、组成部分、案例分析等。

2.强调