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Module2Unit2That’smyfamily(说课稿)-2024-2025学年牛津上海版(试用本)英语二年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本课以“Module2Unit2That’smyfamily”为主题,通过生动有趣的故事情境,引导学生学习家庭成员的英文表达。结合二年级学生的认知特点,设计了一系列互动活动,如角色扮演、小组讨论等,激发学生的学习兴趣,提高他们的英语口语表达能力。同时,注重培养学生良好的学习习惯和合作精神。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过家庭成员相关词汇和句型的学习,学生能够运用英语描述自己的家庭,增强跨文化交际能力;通过角色扮演等活动,提升学生的思维品质和学习兴趣;同时,培养学生自主学习和合作学习的能力,为未来的英语学习打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点词汇:本课的核心词汇包括“mom”、“dad”、“sister”、“brother”等家庭成员的英文表达。
-重点句型:“Thisismy…He/Sheismy…”用于介绍家庭成员。
-重点活动:通过故事情境,让学生学会运用重点词汇和句型进行自我介绍和描述家庭成员。
2.教学难点
-难点词汇:对于二年级学生来说,家庭成员的词汇较为抽象,需要通过具体情境来理解和记忆。
-难点句型:学生可能难以正确运用“is”和“isn’t”来描述家庭成员的存在与否。
-难点活动:在角色扮演活动中,学生需要准确运用所学词汇和句型进行对话,这对他们的语言运用能力是一个挑战。
-解难策略:通过图片、动作演示等方式帮助学生直观理解家庭成员的词汇;通过反复练习和游戏化教学,让学生在轻松愉快的氛围中掌握句型;提供示范对话,引导学生模仿并逐步过渡到独立表达。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用直观教学法,利用图片、实物展示家庭成员,帮助学生直观理解词汇和句型。
2.运用情境教学法,通过故事情境导入,激发学生学习兴趣,提高语言实践能力。
3.实施任务型教学法,设计角色扮演、小组讨论等活动,让学生在完成任务的过程中运用英语。
4.使用多媒体辅助教学,通过动画、视频等丰富教学手段,增强课堂趣味性,提高学生参与度。
教学过程
一、导入(5分钟)
1.老师出示家庭图片,引导学生用英语描述图片中的家庭成员。
2.学生展示,老师给予肯定和鼓励。
二、新课导入(10分钟)
1.老师播放关于家庭的英文歌曲,激发学生学习兴趣。
2.学生跟唱歌曲,熟悉家庭成员的英文词汇。
三、学习新单词(15分钟)
1.老师展示家庭成员的图片,引导学生说出对应的英文单词。
2.学生跟读单词,老师纠正发音。
3.老师通过实物或动作演示,帮助学生理解单词的含义。
四、学习新句型(15分钟)
1.老师呈现句子:“Thisismy…”引导学生说出自己的家庭成员。
2.学生轮流展示,老师给予评价和指导。
3.老师出示家庭成员图片,引导学生运用句型进行描述。
五、角色扮演(15分钟)
1.老师将学生分成小组,每组选一个家庭成员角色。
2.学生根据角色,运用所学单词和句型进行对话。
3.老师巡回指导,纠正发音和语法错误。
六、巩固练习(15分钟)
1.老师出示家庭成员图片,学生快速说出对应的英文单词。
2.学生分组进行单词接龙游戏,巩固家庭成员的英文词汇。
3.老师出示句子,学生进行句子接龙游戏,巩固句型。
七、课堂小结(5分钟)
1.老师总结本节课所学内容,强调重点词汇和句型。
2.学生回顾所学内容,分享自己的收获。
八、布置作业(5分钟)
1.让学生回家后用英语描述自己的家庭。
2.让学生和家人一起表演家庭角色扮演游戏。
九、教学反思
1.本节课通过图片、歌曲、游戏等多种形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英文表达。
2.学生在角色扮演活动中,能够较好地运用所学单词和句型进行对话。
3.在今后的教学中,可以进一步丰富教学手段,提高学生的学习兴趣和积极性。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-家庭成员图片集:收集不同家庭成员的图片,包括父母、兄弟姐妹、祖父母等,以及家庭成员在一起活动的场景,用于丰富课堂展示和练习。
-家庭结构变化资料:介绍不同文化背景下家庭结构的变化,如单亲家庭、组合家庭等,帮助学生了解多元文化背景下的家庭概念。
-家庭相关绘本:推荐适合二年级学生的英文绘本,如《MyFamily》等,通过阅读绘本,让学生在故事中学习家庭成员的英文表达。
-家庭生活视频:选取一些关于家庭生活的英
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