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《建筑的新形态》（教案及反思）-2024-2025学年赣美版（2024）初中美术七年级下册

教学项目

具体内容

一、教材分析

《建筑的新形态》是赣美版（2024）初中美术七年级下册的重要内容，主要旨在探讨现代建筑在功能、形式、材料与技术等方面的创新发展。教材通过丰富的图片、案例及文字说明，引导学生了解建筑新形态的特点与价值，培养学生的审美能力和对建筑艺术的兴趣。建筑作为艺术与实用的结合体，是人类文明的重要载体。学习建筑新形态，有助于学生拓宽艺术视野，理解艺术与生活的紧密联系，为后续学习更复杂的艺术形式奠定基础。

二、核心素养目标

1.审美感知：通过欣赏大量建筑新形态的图片和实例，让学生感受不同建筑的造型美、色彩美、材质美，培养学生敏锐的审美感知能力。

2.艺术表现：鼓励学生运用线条、色彩、形状等美术语言，描绘自己心目中的建筑新形态，提高学生的艺术表现能力。

3.创意实践：引导学生从建筑的功能、环境、文化等多方面思考，进行建筑创意设计，培养学生的创新思维和实践能力。

4.文化理解：了解不同国家和地区建筑新形态背后的文化内涵，增强学生对多元文化的理解与包容。

三、学情分析

七年级下册学生正处于身心快速发展的阶段，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。他们在日常生活中接触过各种建筑，但对建筑的专业知识和深层次的文化内涵了解较少。在美术学习方面，学生已经掌握了一些基本的绘画技巧和美术知识，但对于建筑设计的原理和方法还比较陌生。因此，在教学过程中，应从学生的生活经验出发，采用直观、生动的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，逐步提升学生的美术素养。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）.了解建筑新形态在功能、形式、材料与技术等方面的特点。

（2）.掌握建筑设计的基本要素和方法。

2.教学难点：

（1）.如何引导学生从文化、环境等多角度理解建筑新形态的内涵。

（2）.培养学生的创新思维，让学生能够设计出具有独特创意和实用功能的建筑新形态。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）.讲授法：讲解建筑新形态的相关知识，如概念、特点、设计要素等，使学生对教学内容有初步的理性认识。

（2）.欣赏法：展示大量优秀的建筑新形态图片和视频，让学生直观感受建筑的魅力，培养学生的审美能力。

（3）.讨论法：组织学生就建筑案例进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

（4）.实践法：安排学生进行建筑模型制作或创意绘画，让学生在实践中巩固所学知识，提高动手能力和创新能力。

2.学习策略：

（1）.自主学习：学生在课前自主收集建筑相关资料，培养学生自主获取知识的能力。

（2）.合作学习：学生分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）.探究学习：引导学生对建筑案例进行深入探究，培养学生的问题意识和探究能力。

六、教学准备

1.多媒体课件，包含大量建筑新形态的图片、视频、案例分析等资料。

2.建筑模型制作材料，如卡纸、剪刀、胶水、竹签等。

3.绘画工具，如画纸、彩笔、油画棒等。

4.展示道具，如展示架、展板等。

七、教学过程

（一）、导入新课

1.教师活动：播放一段城市建筑的视频，视频中包含传统建筑和现代建筑。提问学生：“在视频中，你们看到的建筑有哪些不同？哪些建筑给你们留下了深刻的印象？为什么？”

2.学生活动：观看视频，思考问题，积极回答教师提问。

【设计意图：通过播放视频，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生关注建筑的形态变化，为新课的学习做好铺垫。】

、讲授新课

教材课文内容讲解：翻开教材，引导学生阅读《建筑的新形态》这一章节的开篇部分，了解建筑新形态的概念。教师结合教材中的图片，讲解建筑新形态是在现代社会背景下，建筑在功能、形式、材料与技术等方面不断创新发展而形成的独特形态。

例子讲解：展示悉尼歌剧院的图片，详细介绍悉尼歌剧院在形式上的创新。其独特的贝壳造型，不仅极具视觉冲击力，成为悉尼乃至澳大利亚的标志性建筑，而且这种造型与周围的海景完美融合，从不同角度看都呈现出独特的美感。在功能方面，悉尼歌剧院内部拥有多个不同功能的演出厅，满足了各种艺术表演的需求。

师生互动：教师提问：“悉尼歌剧院的建筑形态给你们什么样的感受？如果让你们设计一个海边的建筑，会从哪些方面考虑？”学生分组讨论，每组推选一名代表发言。

【设计意图：通过对教材内容的讲解和具体例子的分析，让学生对建筑新形态有初步的认识，通过师生互动，激发学生的思考，培养学生的观察能力和语言表达能力。】

、深入探究

教材课文内容讲解：继续引导学生阅读教材中关于建筑新形态特点的部分，包括功能的多元化、形式的个性化、材料的创新化和技术的现代化。

例子讲解：以北京大兴国际机场为例，讲解功能的多元化。大兴国际机