Unit1 Dont walk（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册.docx

Unit1Dontwalk（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit1Dontwalk（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册

本单元主要围绕“不要走”这一主题展开，通过情境对话和图片，让学生学会使用祈使句，表达禁止或请求。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语交际能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习还处于初步阶段，他们已经掌握了基础的字母、单词和简单的句子结构。在本单元之前，学生可能已经学习了基本的祈使句，如“Bequiet”或“Sitdown”，但他们对祈使句的用法和表达可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习来掌握新知识。学习风格上，大部分学生偏好视觉和听觉学习，喜欢通过图片、歌曲和游戏来学习新词汇和句型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习祈使句时可能会遇到以下困难：一是理解祈使句的语气和用法，二是正确使用动词的时态和形式。此外，由于祈使句通常用于表达命令或请求，学生可能难以把握在不同情境下使用适当的语气和礼貌程度。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学活动和实践活动来帮助学生克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》三年级上册的课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通标志图片、动作示范视频等，以丰富教学内容和提升学生的兴趣。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板、磁性字母板等，以便于教学过程中的互动和演示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置一个安全的活动区域用于小组游戏和角色扮演，确保学生能够在轻松愉快的环境中学习。

五、教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：播放一段关于交通安全规则的英语动画短片，让学生初步感知祈使句的使用场景。

2.提出问题：引导学生思考动画中出现的交通标志和规则，激发他们对本节课内容的兴趣。

【讲授新课】

用时：15分钟

1.介绍祈使句：通过图片和示例，向学生介绍祈使句的基本结构和用法，如“Dontwalk”。

2.语法讲解：讲解祈使句的构成规则，如主语省略、动词使用原形等。

3.情境模拟：让学生扮演交通警察和行人，进行角色扮演，练习使用祈使句。

【巩固练习】

用时：10分钟

1.课堂练习：给出几个场景，让学生用祈使句表达要求或请求，如“Dontcrosstheroad”。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在生活中使用祈使句，并分享各自的观点。

【课堂提问】

用时：5分钟

1.提问环节：教师提问学生关于祈使句的知识，检查学生对新知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师及时给予反馈和纠正。

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，模拟实际生活中的情景，如过马路、购物等。

2.小组合作：让学生分组，每组设计一个包含祈使句的情景剧，并进行表演。

3.互动游戏：设计一个与祈使句相关的游戏，如“你说我做”，让学生在游戏中巩固所学知识。

【课堂小结】

用时：5分钟

1.回顾本节课所学内容：教师带领学生回顾祈使句的构成、用法和注意事项。

2.布置作业：布置课后练习，巩固学生对祈使句的掌握。

【教学双边互动】

1.教师通过提问、示范、引导等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2.学生通过回答问题、角色扮演、小组讨论等方式，主动学习，提高自己的英语交际能力。

【重难点】

1.祈使句的构成和用法。

2.在不同情境下使用适当的祈使句。

【解决问题】

1.教师通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题。

2.学生通过自主学习、合作学习等方式，解决问题，提高自己的英语水平。

【核心素养能力的拓展要求】

1.培养学生的英语交际能力。

2.提高学生的跨文化意识。

3.增强学生的团队合作精神。

【教学过程流程环节】

1.导入环节：激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课：讲解新知识，确保学生理解和掌握。

3.巩固练习：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检查学生对新知识的掌握程度。

5.师生互动环节：提高学生的参与度和积极性。

6.课堂小结：回顾本节课所学内容，布置作业。

【总结】

本节课通过创设情境、讲解新课、巩固练习、课堂提问、师生互动等环节