一年级上册道德与法治第7课《上课了，好好学》说课稿说课稿.docx

一年级上册道德与法治第7课《上课了，好好学》说课稿说课稿

主备人

备课成员

教材分析

一年级上册道德与法治第7课《上课了，好好学》以培养小学生养成良好的学习习惯为目标，通过生动的故事和趣味活动，引导学生认识学习的重要性，学会如何上课认真听讲、积极思考、勤奋学习。教学内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习责任感。

核心素养目标

本课旨在培养学生热爱学习、积极进取的核心素养。通过学习，学生能够树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力，增强自我管理意识，为终身学习打下坚实基础。

学情分析

一年级学生对学习充满好奇，但注意力集中时间较短，自控能力有待提高。在知识层面，他们对学校生活有一定了解，但缺乏系统学习习惯的认识。在能力方面，学生的观察力、思维能力和表达能力尚在发展过程中。在素质方面，学生的独立性、责任感和团队合作意识需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在上课不认真听讲、注意力分散等问题。这些情况对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过具体案例和活动，逐步建立起对学习的兴趣和责任感，培养良好的学习习惯，提高课堂参与度和学习效果。教师需关注个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步养成良好的学习习惯，为今后的学习奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如钟表、学习用品）、黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教育平台。

3.信息化资源：与课程相关的图片、视频资料、动画课件。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、游戏活动等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放与学习相关的动画片或小故事，引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾上学期的学习内容，如课堂纪律、学习态度等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解《上课了，好好学》这一课的主要知识点，包括上课的意义、如何认真听讲、积极思考等。

举例说明：通过具体例子，如小明上课认真听讲、小华积极回答问题等，帮助学生理解上课认真听讲的重要性。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在上节课中更好地表现自己，引导学生思考如何养成良好的学习习惯。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟上课场景，体验认真听讲、积极回答问题的过程。

教师指导：教师巡回指导，针对学生在角色扮演中存在的问题给予及时纠正和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调上课认真听讲、积极思考的重要性。

学生分享：邀请学生分享在课堂上的收获和体会，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：教师布置与上课认真听讲、积极思考相关的作业，如绘制学习计划表、记录一天的学习心得等。

课后拓展：鼓励学生课后与家长、同学分享学习心得，共同探讨如何提高学习效果。

6.拓展活动（约10分钟）

组织学生进行“我是小小学习家”评选活动，评选出课堂上表现优秀的学生，激发学生的学习积极性。

7.课后反思（约5分钟）

教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，总结优点和不足，为今后的学习制定改进措施。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《好习惯决定好成绩》

《如何成为一个高效学习者》

《学习小技巧大不同》

2.课后自主学习和探究

（1）阅读拓展阅读材料，了解良好学习习惯的重要性以及如何培养高效的学习方法。

（2）收集和整理日常生活中关于学习的正面例子和负面例子，分析其原因和结果。

（3）结合教材内容，制定自己的学习计划，并按计划执行，观察效果并做出相应调整。

（4）通过家庭、学校、社区等途径，了解不同学科的学习方法，选择适合自己的学习方法进行尝试。

（5）与同学组成学习小组，共同讨论和分享学习心得，互相激励，共同进步。

3.亲子互动

家长陪伴孩子一起阅读拓展阅读材料，引导孩子思考学习习惯的重要性，共同探讨如何改进家庭学习环境，帮助孩子建立良好的学习习惯。

4.主题活动

举办“我的学习故事”主题活动，让学生分享自己在学习过程中遇到的问题和解决办法，互相借鉴和学习。

5.科普讲座

邀请相关领域的专家为同学们举办科普讲座，如学习心理、学习方法等，帮助学生提高学习效果。

6.互动平台

建立线上学习互动平台，如班级微信群、QQ群等，鼓励学生在课后交流学习心得，共同解决问题。

7.持续反馈

教师定期对学生进行学习情况的反馈，针对学生的问