3.3神经调节 说课稿　2024—2025学年浙教版科学八年级上册.docx

3.3神经调节说课稿2024—2025学年浙教版科学八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生理解神经调节的基本概念，通过实验探究神经系统的结构和功能，使学生掌握神经冲动传导的原理。结合浙教版科学八年级上册教材，通过实际操作，培养学生的科学探究能力和实践操作能力，为后续学习神经系统疾病相关知识打下基础。

核心素养目标

1.发展科学探究能力，通过实验探究神经调节过程，提升观察、分析、推理等科学思维。

2.培养科学态度与责任，认识到神经系统对人体活动的重要性，树立健康意识。

3.提升科学实践能力，通过实际操作掌握实验技能，提高动手解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①神经系统组成及其功能；

②神经冲动传导的过程和原理；

③神经调节与反射的关系。

2.教学难点，

①理解神经冲动在神经元间传递的复杂过程；

②掌握神经调节的反射机制，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器；

③结合实际案例，分析神经调节在人体生理活动中的作用和意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，帮助学生直观理解神经调节的基本概念和过程。

2.通过小组讨论和案例分析，引导学生深入探究神经调节的机制和临床应用。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟神经冲动传导，体验神经系统的工作原理。

4.利用多媒体课件展示神经系统结构图和解剖模型，增强学生的空间想象能力。

5.安排学生自主实验，观察神经冲动传导现象，培养实验操作和数据分析能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示人体运动的照片或视频，提问学生“这些动作是如何产生的？”引发学生对人体运动的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的肌肉和骨骼知识，提问学生“肌肉是如何收缩的？”帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统。

-介绍神经元的基本结构和功能，重点讲解神经冲动的产生和传导过程。

-通过动画或模型展示神经冲动在神经元间的传递和突触传递。

-举例说明：

-通过实际案例，如打喷嚏、眨眼等反射动作，说明神经调节在人体活动中的作用。

-分析神经调节与肌肉收缩的关系，解释运动是如何通过神经系统控制的。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨神经调节在人体生理活动中的重要性。

-安排学生进行简单的实验，如用电流刺激神经观察肌肉反应，加深对神经冲动传导的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生独立完成课后练习题，巩固对神经调节概念的理解。

-学生分组进行角色扮演，模拟神经冲动传导的过程，加深对神经调节机制的认识。

-教师指导：

-教师巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题。

-针对学生的不同需求，提供个性化的指导和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调神经调节在人体生理活动中的重要性。

-提出问题，引导学生思考神经调节在疾病治疗和健康维护中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读，要求学生阅读教材中关于神经调节的章节，并完成相应的思考题。

-安排学生进行小组合作，设计一个关于神经调节的科普小册子，以便于同学和老师之间的交流。

-提醒学生准备下一节课的实验材料，确保实验顺利进行。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-神经系统结构图：提供详细的神经系统结构图，包括大脑、脊髓、神经节和神经纤维等，帮助学生更好地理解神经系统的组成。

-神经冲动传导动画：展示神经冲动在神经元间传导的动画，帮助学生直观地看到神经冲动的产生和传递过程。

-神经系统疾病案例：收集一些与神经系统相关的疾病案例，如帕金森病、癫痫等，分析疾病发生的原因和治疗方法。

-神经系统实验视频：提供一些神经系统实验的视频，如神经传导速度测定、反射弧实验等，让学生通过视频学习实验操作和结果分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找更多关于神经系统的资料，如神经系统的进化、神经系统的发育等。

-建议学生阅读相关的科普书籍，如《大脑的秘密生活》、《神经科学的奇迹》等，以拓宽知识面。

-组织学生参观神经科学实验室或医院神经科，了解神经科学研究的最新进展和神经系统疾病的治疗方法。

-鼓励学生参与科学竞赛或创新项目，如神经科学实验设计大赛，提高学生的实践能力和创新思维。

-建议学生关注神经科学领域的学术期刊，如《神经科学杂志》、《神经元》等，了解神经科学研究的最新动态。

-鼓励学生参加神经科学相关的讲座或研讨会，与专家学者交