走进地理学说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一.docx

走进地理学说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一

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教学内容

本章节内容为人教版高中地理必修一《走进地理学》。主要包括地球的形状和大小、地球的运动、海陆的分布、地图的阅读等基础知识。通过学习，学生将了解地球的基本特征，掌握地图的阅读方法，为后续学习地理知识打下坚实基础。

核心素养目标

1.发展人地协调观，理解地球系统的整体性和复杂性。

2.培养空间思维，学会运用地图等工具分析地理现象。

3.增强区域认知，了解不同地理环境的特点。

4.提升科学探究能力，通过观察、实验等方法探索地球奥秘。

教学难点与重点

1.教学重点，

①地球的形状和大小：使学生理解地球的真实形状，掌握地球的平均半径、赤道周长等基本数据。

②地球的运动：包括自转和公转，重点讲解地球自转产生的地理现象，如昼夜更替、时间差异等，以及地球公转产生的地理现象，如四季变化、正午太阳高度角的变化等。

③海陆的分布：引导学生认识世界海陆分布的概况，了解大陆和海洋的相对位置，以及大陆漂移假说。

④地图的阅读：教授学生如何阅读和使用地图，包括比例尺、方向、图例等基本要素。

2.教学难点，

①地球自转产生的地理现象的理解：帮助学生理解地球自转对地球表面产生的昼夜更替、时间差异等复杂现象。

②地球公转产生的地理现象的应用：引导学生将地球公转产生的地理现象与日常生活实际相结合，如解释季节变化、正午太阳高度角的变化等。

③地图的绘制和使用：让学生掌握地图绘制的基本原则和方法，能够在地图上识别和解读地理信息。

④地理学思维方法的培养：通过本章节的学习，培养学生的地理思维，使其能够运用地理学的视角观察和分析问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中地理》人教版（2019）必修一教材。

2.辅助材料：准备地球仪、世界地图、地球自转和公转动画视频、四季变化图片、地图阅读指南等。

3.实验器材：准备地球自转模型、地球公转模型等，用于演示地球运动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行地图绘制和讨论。

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，今天我们要一起走进地理学的大门，探索地球的奥秘。请大家思考一下，你们对地球有多少了解？它有哪些独特的特征？

（2）生：地球是圆的，有陆地和海洋，还有四季变化。

（3）师：很好，我们已经对地球有了初步的认识。接下来，我们将更深入地了解地球的形状、运动和海陆分布，以及地图的阅读方法。

二、新课讲授

1.地球的形状和大小

（1）师：我们先来探究地球的形状和大小。请大家打开教材，阅读相关内容。

（2）生：地球是一个不规则的球体，赤道半径约为6378千米，极半径约为6357千米。

（3）师：非常好，地球的形状和大小对于我们理解地球上的各种现象至关重要。接下来，我们用地球仪来演示地球的形状。

（4）师：同学们，请观察地球仪上的赤道和极点，感受地球的形状。同时，我们还可以测量地球的半径和周长。

（5）生：通过观察地球仪，我明白了地球的形状和大小。

2.地球的运动

（1）师：接下来，我们来学习地球的运动。请大家阅读教材中关于地球自转和公转的内容。

（2）生：地球自转是地球绕自己的轴旋转，一天完成一次；地球公转是地球绕太阳旋转，一年完成一次。

（3）师：很好，地球的运动产生了许多地理现象。现在，让我们通过动画演示地球的自转和公转。

（4）师：同学们，请观察动画，思考地球自转和公转产生的地理现象有哪些？

（5）生：地球自转产生了昼夜更替和时间差异，地球公转产生了四季变化和正午太阳高度角的变化。

3.海陆的分布

（1）师：现在，我们来探究海陆的分布。请大家阅读教材中关于海陆分布的内容。

（2）生：地球表面71%是海洋，29%是陆地。大陆和海洋相互环绕，形成了各种地理景观。

（3）师：很好，海陆的分布对我们的生活有着重要影响。接下来，我们用世界地图来展示海陆分布。

（4）师：同学们，请观察世界地图，找出世界上的大陆和海洋。同时，我们还可以讨论大陆和海洋的相对位置。

（5）生：通过观察世界地图，我明白了海陆的分布情况。

4.地图的阅读

（1）师：最后，我们来学习地图的阅读方法。请大家阅读教材中关于地图阅读的内容。

（2）生：地图的阅读包括比例尺、方向、图例等基本要素。

（3）师：很好，地图是地理学习的重要工具。接下来，我们用一张简单的地图进行练习。

（4）师：同学们，请观察这张地图，找出地图上的比例尺、方向和图例。同时，我们还可以在地图上标出一些地理信息。

（5）生：通过练习，我掌握了地图的阅读方法。

三、课堂小结

（1）师：同学们，今天我们学习了地球的形状、运动、海陆分布和地图的阅读方法。这些知识对于我们理解地球的奥秘非常重要。

（2）生