2025春统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级下册《第 8 课 大家来合作》教学设计.docx

2025春统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级下册

《第8课大家来合作》教学设计

项目

内容

教材分析

《大家来合作》是统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级下册第二单元“我们一起长大”中的关键一课。本单元旨在助力学生在集体生活中实现成长与发展，而此课着重培养学生的合作意识与能力。教材紧扣一年级学生认知特点，借由生活场景和趣味活动，如共同完成校园值日、小组合作完成科学小实验等，让学生在实践里感受合作带来的成果与快乐，进而理解合作的内涵与价值。其内容编排遵循从具体到抽象、从感性到理性的认知规律，通过直观形象的图文展示和互动性强的活动设计，引导学生在体验中学习合作，为他们融入集体生活奠定基础。

学情分析

一年级学生刚踏入校园，正从个体生活向集体生活过渡。他们对周围世界充满好奇，自我意识较强，在团队合作方面经验匮乏。部分学生习惯独自行动，不懂得如何与他人配合；有些虽有合作意愿，但在合作时容易出现沟通不畅、争抢任务等状况。这就需要在教学中紧密联系学生生活实际，设计丰富多样、参与度高的活动，引导他们在亲身体验中掌握合作方法，培养合作精神。

课标目标

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，通过本课教学，期望学生能初步形成集体观念，体会集体生活的乐趣；懂得与他人合作的重要性，培养合作意识与团队精神；提升在集体生活中表达自我、倾听他人意见以及解决问题的能力，促进学生全面发展，更好地适应集体生活。

教学重难点

重点：让学生清晰理解合作的含义，深刻感受合作在生活和学习中的重要性；掌握基本的合作方法与技巧，如合理分工、有效沟通、相互配合等。

难点：引导学生在日常生活和学习中，主动运用合作方式解决遇到的问题，将合作意识内化为自身品质，持续培养和强化团队合作精神。

教学法

教法：情境创设法，创设真实的合作情境，让学生身临其境地感受合作的需求；活动体验法，组织各类合作活动，让学生在实践中积累经验；讲解引导法，适时讲解合作的概念、技巧等知识，帮助学生理解。

学法：体验学习法，通过亲身参与活动，获得直接的合作体验；小组讨论法，在小组中交流合作感受与经验，共同提高；实践应用法，将所学合作知识运用到实际情境中，巩固所学。

教学准备

教师：准备多媒体课件，包含合作成功与失败的案例视频、生动有趣的合作动画；准备合作游戏道具，如彩色拼图卡片、接力跳绳、小型建筑模型组件；制作奖励卡片，用于鼓励积极参与合作的学生。

学生：准备绘画工具，用于合作绘画活动；准备自己喜欢的小玩具，用于分享合作游戏。

教学过程

导入新课（5分钟）

1.教师播放一段小朋友们合作完成校园文艺汇演节目的视频，提问：“视频里的小朋友们在做什么？他们是一个人完成的吗？”

2.学生观看后回答，教师引导学生思考生活中还有哪些合作场景，引出本节课主题。

设计意图：借助生动的视频，激发学生兴趣，快速吸引学生注意力，自然引出合作话题。

认识合作（10分钟）

1.教师展示多组小朋友合作的图片，如一起植树、合作完成课堂作业等，引导学生观察并讨论：“他们在做什么？为什么要一起做？”

2.组织小组讨论，每组推选代表发言。

3.教师总结：合作就是大家为了共同目标，齐心协力、互相帮助。

设计意图：通过图片展示，让学生直观认识合作场景，讨论加深对合作含义的理解。

合作体验（15分钟）

1.教师将学生分成小组，每组发放一套彩色拼图卡片，组织“拼图大挑战”，要求小组合作在规定时间内完成拼图。

2.小组开始拼图，教师巡视观察，适时指导。

3.完成后，各小组展示成果，代表分享合作过程中的分工与协作情况。

设计意图：让学生在实际操作中体验合作过程，感受合作带来的成就感，培养团队协作能力。

合作技巧（10分钟）

1.教师引导学生回顾拼图过程，提问：“合作时遇到了哪些问题？怎么解决的？”

2.小组讨论，总结合作技巧，如提前商量、分工明确、倾听他人、互相帮助等。

3.教师补充完善，强调技巧的重要性。

设计意图：通过回顾讨论，引导学生总结合作技巧，提升合作中的沟通协调能力。

实践应用（10分钟）

1.教师展示生活场景图片，如班级大扫除、运动会接力赛、小组手工制作等，让学生分组讨论在这些场景中如何合作。

2.每个小组选择一个场景进行角色扮演，展示合作过程。

3.其他小组评价，教师点评指导。

设计意图：将合作知识运用到实际生活场景，通过角色扮演巩固合作技巧，培养解决实际问题的能力。

课堂总结（5分钟）

1.教师提问：“今天学到了什么？”引导学生回顾合作含义、重要性和技巧。

2.教师总结：合作在生活和学习中无处不在，希望大家今后积极合作，共同进步。

设计意图：帮助学生梳理知识，强化记忆，引导学生将合作意识运用到日常生活中。

板书设计

中间主板书：大家来合作

左侧副板书：合作的含义

右侧副板书：合作的技巧（商量、分工、倾听、互