2024年春二年级数学下册第5单元混合运算第5课时解决问题教案新人教版.docVIP

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第5单元混合运算

第5课时解决问题

【教学内容】

教材第53页例4，以及练习十二第1、2题。

【教学目标】

1.使学生初步驾驭两步文字题的结构特点，分析方法，知道先算什么，后算什么，正确列综合算式解答，进一步加强对四则运算概念的理解以及运算依次以及小括号的应用训练。

2.让学生学会读文字题，分析题目表示的数量关系，进而培育学生的分析、综合实力。

3.使学生养成仔细审题，自觉检验的良好习惯，发展学生连贯地、有依次地、有层次地进行思索。

【教学重难点】

如何分析文字叙述题意，依据题意用混合运算依次列出综合算式，并解答一般二步应用题。

【教具、学具打算】

尺子、投影仪。练习本。

【教学过程】

一、复习引入

把下面的算式合成综合算式。

45-40=5 5×4=20

35-28=7 14÷7=2

87-63=24 24÷6=4

列出一个式子时，要把谁写在前面，谁写在后面？为什么？

学生探讨，老师留意巡察，驾驭信息进行指导。

探讨好学生尝试列出综合算式。学生列式，说说列式的方法，小括号有什么作用？

二、互动新授

1.教学例4。

屏幕出示例4教学情境图，引导学生仔细视察。

（1）理解图意。

视察画面，说一说画面上讲了什么事？让学生说，从屏幕上获得的信息。

（2）思索怎样求出剩下的还要烤多少次？（先要知道剩下多少。）

老