统编版语文八年级下册第3课《安塞腰鼓》课件.pptxVIP

刘成章，1937年生，陕西省延安市

人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖，《安塞腰鼓》是该集中的一篇;kàng;

◆读课文，圈点勾画

1、安塞腰鼓的总体特征是什么(用文中词语回答)2、找出全文中反复出现的感情最炽烈、音调最高亢的句子，并读一读。说说作用;

好一个安塞腰鼓!

——好一个安塞腰鼓!(第?段)

——好一个安塞腰鼓!(第?段)

——好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!(第2段)

——好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!(第4段);

好一个安塞腰鼓!

1.作为线索，贯穿全文

2.使文章的结构清晰，层次分明

3.使文章形成回环往复的气势

4.表达了作者对安塞腰鼓的赞美之情;

好一个安塞腰鼓!;

“好一个()的安塞腰鼓”

(可填词、短语、句子，最好用文中内容);

——好在宏伟的场面

——好在雄壮的声响——好在击鼓的后生——好在奇丽的舞姿;

刘成章是把散文当“诗歌”来写的，他的《安塞腰鼓》简直就

是一首意蕴优美的散文诗。

——刘锡庆《我读刘成章》;

(男领)看——(气势豪放)

(女领)黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇!(深情)

(众合)好一个安塞腰鼓!(整齐响亮)

(男领)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。(有力)

(男合)骤雨一样，是急促的鼓点；(排比句，渐强、渐快，不停顿)(女合)旋风一样，是飞扬的流苏；

(男合)乱蛙一样，是蹦跳的脚步；

(女合)火花一样，是闪射的瞳仁；

(众合)斗虎一样，是强健的风姿。;

(男领)百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，

(众合)只听见隆隆，隆隆，隆隆。(以桌面为鼓，锤出节奏)

(女领)百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，

(众合)也是隆隆，隆隆，隆隆。(以桌面为鼓，锤出节奏)

(女合)每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，

(男合)每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之???，使人叹为观止。(渐强，阳刚之气)

(众合)好一个安塞腰鼓!;

(男领)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的

那么一股劲!(排比句，渐强，不停顿)

(女领)它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(深情、赞美)

(男合)好一个安塞腰鼓!(声音越响亮，气势越磅礴)

(众合)好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!

(众合)好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!(激昂);

品析角度包括但不限于修辞、用词、描写方法、句式、结构等示例：好一个《安塞腰鼓》,好在修辞，你看： ;

从用词方面说：叠词、反义词的运用

从修辞上说：比喻、反复、排比(有句子内部、句与句、段与段之间的排比)

从句式上说：铿锵的短句、独词句

从结构上说：回环往复，反复咏叹

从写法上说：以静衬动，动静结合，虚实结合

内容和形式取得了完美的统一;

作者想借安塞腰鼓表达什么情感?;

补充资料

这太荒凉了，太贫瘠了，慢说古时候了，即

使是现在，他的荒凉与贫瘠，也吓退了一批又一批的来人。这里的人们有的不但没吃过鱼虾，甚至连大米都没有吃过。

-—刘成章《这边风景》;

黄土高原人用与搏击

eg:黄土高原人用勤劳与恶劣的环境搏击

黄土高原人用坚韧与落后的命运搏击

黄土高原人用乐观向上的精神与贫困封闭的生活搏击;

我在陕北生活多年，陕北以她的山河五谷养育了我，我在陕北发现了无数闪闪发光夺人魂魄的人类美质，因此当我决定此生以写作为业的时候，我就立誓，要长时间地写陕北，要把陕北那些令人感动的地方统统挖掘在世人面前。

而在写《安塞腰鼓》之前，我已接连写了好几篇颇有影响的文章，如《转九曲》、《高跟鞋，响过绥德街头》等。这些文章不但使陕北骄傲地在新时期美的视野中踏出一方天地，而且都贯穿着一条红线，那就是讴歌改革开放。那个时期，我满脑子都是改革开放。因为天地的巨大变化给我个人和国家都带

来了希望，我对改革开放充满了热情。-—刘成章;

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣

脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!

贫瘠的土地、封闭的生活、匮乏的物质、落后的思想。

安塞人要打破身上层层坚硬的外壳，冲破束缚与阻碍，挣脱一切，不畏磨难，奋发向上，追求美好幸福生活的