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8《生活中的材料》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《生活中的材料》，选自2024-2025学年科学一年级上册湘科版教材。本节课将引导学生认识生活中常见的材料，如塑料、金属、木材、纸张等，以及它们的基本特性和用途。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的实例和生活情境，让学生联系生活中已经接触到的各种材料，如玩具、书本、桌椅等，从而引导学生理解材料的分类、特性和应用，为后续学习打下基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究意识和实践创新能力。通过识别和了解生活中各种材料的基本特性，学生将提升观察和分析事物的能力，培养对科学现象的好奇心和探究欲。同时，通过小组讨论和实践活动，学生将学会合作交流，发展解决实际问题的能力和科学思维，从而形成对科学知识的主动探索和运用，为未来的学习和生活奠定坚实的科学素养基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够识别并命名生活中常见的材料，如塑料、金属、木材、纸张等。

②引导学生理解不同材料的特性和用途，以及它们在生活中的应用。

2.教学难点

①帮助学生建立材料分类的概念，学会根据材料的特性进行合理分类。

②培养学生通过观察、触摸等方式，判断材料的物理特性，如硬度、柔韧性、导电性等。

③激发学生探究材料内部结构和性质之间关系的兴趣，理解材料科学的基本原理。

④引导学生思考如何利用所学知识解决实际问题，如选择合适的材料制作简单的物品。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年科学一年级上册湘科版教材。

2.辅助材料：准备与教材内容相关的实物材料样本，如塑料、金属、木材等，以及相关的图片和视频资料，以增强学生的学习体验。

3.实验器材：准备实验所需的安全实验器材，如放大镜、触摸板、简单的电路组件等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，以便学生分组合作和进行实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中的物品，如塑料玩具、金属钥匙、木制椅子等，询问学生它们都是由什么材料制成的，引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在日常生活中已经接触到的不同材料，引导学生思考这些材料的特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解塑料、金属、木材、纸张等常见材料的特性，包括它们的物理特性和在生活中的应用。

-举例说明：通过展示不同材料的实物样本，让学生观察和触摸，以具体例子说明不同材料的特性。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种材料，讨论这种材料的特点和用途，并分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在教室内寻找不同材料的物品，并描述它们的特性和用途。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，帮助学生准确描述材料的特性，并解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课学习的内容进行总结，强调不同材料的特性和用途，以及它们在生活中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生在家中寻找至少三种不同的材料，记录它们的名称、特性和用途，并准备在下一节课上分享。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：为学生提供关于材料科学的拓展阅读资料，包括不同材料的发现历史、材料的加工工艺、材料在科技发展中的应用等。

2.材料博物馆参观：介绍学生参观材料博物馆的可能性，让学生亲身体验和了解各种材料的实物和背后的科学故事。

3.材料科学家访谈：提供一些材料科学家的访谈视频或文章，让学生了解材料科学家的研究内容和材料科学的最新进展。

4.实验拓展：提供一些简单的家庭实验方案，让学生在家长的指导下，利用家中的材料进行科学实验，增强实践能力。

二、拓展建议

1.鼓励学生阅读与教材内容相关的科普书籍和文章，如《材料世界的奥秘》、《身边的材料科学》等，以加深对材料科学的理解。

2.建议学生在家中收集不同材料的样本，如塑料瓶、金属罐、纸张等，通过触摸、观察和比较，了解它们的物理特性。

3.鼓励学生参加科学俱乐部或社区的科学活动，与其他同学一起分享和学习材料的知识。

4.建议学生在家长的陪同下，参观当地的材料博物馆或科技馆，实地观察和学习材料的多样性及其应用。

5.引导学生观看材料科学相关的科普视频，如《材料的力量》、《材料变革未来》等，以视频的形式直观了解材料的特性和应用。

6.鼓励学生参与学校的科学实验比赛，利用所学的材料知识设计并制作创新的项目。

7.建议学生关注材料科学的最新动态，如新材料的研究、材料