岭南版（2024）一年级上册第四单元 第15课《天空的颜色》教案 .pdfVIP

第15课《天空的颜色》教案

课程基本信息教材版本：岭南版美术新教材

年级与学期：一年级上

课题：第15课《天空的颜色》

类型：造型.表现

课时安排：2课时（80分钟）

一、教学内容分析

本课以《天空的颜色》为主题，旨在引导一年级学生发现天空色彩的多样性，超越传统

认知中的蓝色，探索红、黄、蓝、橙、粉、紫等多种色彩交织的天空景象。通过欣赏艺术作

品，学生将学会感知天空的色彩美，并运用点、线、色块等美术元素进行创作，表达自己对

天空的理解和感受。

二、学情分析

一年级学生处于色彩认知的初级阶段，对鲜艳的色彩有着浓厚的兴趣，但往往局限于对

常见颜色的识别。他们对自然界的观察还不够细致，需要教师的引导和启发。此外，学生的

绘画技能尚处于基础阶段，对于如何运用点、线、色块等元素表达画面有一定难度，需通过

实践练习逐步掌握。

三、教学重难点

重点：引导学生发现天空色彩的多样性，学会欣赏并感知天空的色彩美。

难点：运用点、线、色块等美术元素创作表现天空色彩的作品，并探索其他表现天空颜

色的方法。

四、教学目标（基于美术基本素养）

图像识读：能够识别并说出天空的多种色彩变化，理解色彩在画面中的表现作用。

美术表现：能够运用点、线、色块等美术元素创作表现天空色彩的作品，展现个人创意。

审美判断：通过欣赏艺术作品，提高对天空色彩美的感知能力和审美能力。

创意实践：在创作过程中，勇于尝试新的表现方法，展现对天空色彩的独特理解和想象。

五、教学过程

（一）导入新课

故事导入：讲述一个关于“彩虹天空”的童话故事，描述一天中天空颜色如何随着时间

和天气的变化而变化，从清晨的淡蓝到傍晚的橙红，再到夜晚的深蓝点缀着繁星，引发学生

的好奇心和兴趣。

提问引导：“你们见过哪些颜色的天空呢？想不想知道艺术家眼中的天空是什么样的？

师生对话：

老师：“同学们，今天我要给大家讲一个关于彩虹天空的童话故事。在这个故事里,

天空的颜色会随着时间和天气的变化而变化，从清晨的淡蓝到傍晚的橙红，再到夜晚的深蓝

点缀着繁星。你们想不想知道这个故事呢？”

学生：“想！

老师开始讲述故事，学生认真聆听。

提问引导：

老师：“你们见过哪些颜色的天空呢？想不想知道艺术家眼中的天空是什么样的？

学生可能回答：“我见过蓝色的天空！“我想知道艺术家是怎么画天空的！

（二）教学活动

活动一：说一说

展示图片：利用多媒体展示不同时间、不同天气条件下的天空图片，如晴朗的蓝天、夕

阳下的橙红天空、雷雨前的灰暗天空等。

学生互动：请学生观察图片，说出每张图片中天空的颜色变化，并尝试用形容词描述这

些色彩。

展小图片：

师生对话

老师：“现在，我要给大家展示不同时间、不同天气条件下的天空图片。请大家仔细观

察，说出每张图片中天空的颜色变化，并尝试用形容词描述这些色彩带来的感受。

学生观察图片，可能说：“这张图片的天空是蓝色的，感觉很清新！“那张图片的天空

是橙红色的，像火烧一样！

来的感受。

活动二：赏一赏

艺术作品欣赏：展示梵高的《播种者》和现代颜文楝的《南湖》等油画作品，引导学生

观察艺术家如何运用色彩和笔触表现天空。

教师讲解:简要介绍艺术家的生平和创作背景,分析作品中天空的色彩运用和表现手法，

引导学生感受艺术作品中的情感表达和意境营造。

师生对话

老师：“接下来，我们要欣赏一些艺术家的作品，看看他们是如何表现天空的。这是梵

高的《播种者》，这是现代颜文楝的《南湖》。请大家观察艺术家如何运用色彩和笔触表现

天空。

学生欣赏作品，依依进行简要讲解。

教师讲解：

老师：“梵高用粗犷的笔触和鲜艳的色彩表现了天空的动态美，而颜文楝则用细腻的笔

触和柔和的色彩表现了天空的宁静美。不同的艺术家有不同的表现手法，但他们都捕捉到了

天空的色彩美。”

活动三：画一画

教师示范指导：教师示范如何用油画棒在纸上用点、线、色块等元素表现天空的色彩变

化，强调色彩搭配和构图的重要性。

学生创作：学生自由创作，运用所学方法表现自己心目中的天空色彩。教师巡回指导,