2025新苏教版五年级下册科学《14 拧螺丝的学问》教学设计 .pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

14．拧螺丝的学问

【课标落实】

1．本单元通过一系列实验操作、体验、设计等活动，落实《小学科学课程标准》高年段

的课程目标。

科学知识：

了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和

制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动。

了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。

科学探究：

能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。

能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，

并能说明假设的依据。

能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的

意识，并能设计单一变量的实验方案。

能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信

息。

科学态度：

表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。