2024年秋九年级化学上册 第2单元 课题3 制取氧气说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2024年秋九年级化学上册第2单元课题3制取氧气说课稿（新版）新人教版

授课内容

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教材分析

2024年秋九年级化学上册第2单元课题3制取氧气，本节课是化学基础实验操作技能的重要环节，通过学习氧气的制取方法，使学生掌握实验室制取氧气的原理、步骤和注意事项，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。本节课与课本紧密相连，符合教学实际，实用性强。

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过实验操作，学会观察、分析、推理。

2.增强学生实验操作技能，提高实验安全意识。

3.培养学生严谨求实的科学态度，提高解决问题的能力。

4.增进学生对化学学科的兴趣，激发学习化学的热情。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握实验室制取氧气的基本原理，理解过氧化氢分解和氯酸钾分解反应的化学方程式。

②学会使用实验仪器，包括量筒、试管、酒精灯、集气瓶等，并能正确进行气体的收集和检验。

③熟悉实验操作的步骤，包括药品的取用、加热、气体的收集、气体的检验等。

2.教学难点，

①理解催化剂在化学反应中的作用，以及不同催化剂对反应速率的影响。

②掌握加热时试管内气体压力变化对气体收集的影响，以及如何通过排水法或向上排空气法收集氧气。

③理解氧气检验的原理，并能正确判断氧气的存在。

④安全意识培养，了解实验过程中可能出现的危险，并采取相应的预防措施。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版《化学》九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与制取氧气相关的实验原理图、操作步骤图等图表，以及与化学反应相关的科普视频。

3.实验器材：准备试管、酒精灯、集气瓶、量筒、导管、铁架台、带火星的木条等实验器材，并确保其完好无损和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，配备必要的实验用品，并为小组讨论提供足够的空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习过氧化氢分解和氯酸钾分解的原理。

设计预习问题：围绕“制取氧气”课题，设计问题如“为什么选择过氧化氢和氯酸钾作为制氧的原料？”和“如何通过实验观察到氧气的生成？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解制氧实验的基本原理和步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如氧气生成的现象和检验方法。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解制氧实验的基本原理，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示氧气在自然界中的作用图片或视频，引出“制取氧气”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解过氧化氢和氯酸钾分解制氧的化学方程式，以及催化剂的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论不同催化剂对反应速率的影响，并进行模拟实验操作。

解答疑问：针对学生在实验操作中遇到的问题，如气体收集的方法，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如为什么氧气不易溶于水。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和模拟实验，体验制氧实验的过程。

提问与讨论：学生针对实验现象或理论知识提出疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解制氧的化学原理。

实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中掌握制氧的技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解制氧的化学原理，掌握实验操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计不同催化剂对氯酸钾分解速率影响的实验方案，巩固学生对实验原理的理解。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频，如化学实验操作视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的实验方案给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成实验方案设计，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的制氧知识点和技能。

通过拓展学习，拓