5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治.docxVIP

5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“人民代表大会制度：我国的根本政治制度”为主题，旨在帮助学生理解我国根本政治制度的内涵和意义，提高学生的政治素养和法治意识。通过结合课本内容，引导学生深入探讨人民代表大会制度的产生、发展及其在当代中国的地位和作用，培养学生运用马克思主义政治学理论分析问题的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用马克思主义政治学理论分析我国政治制度的能力。

2.增强学生对我国根本政治制度——人民代表大会制度的认识和理解。

3.培养学生的政治参与意识和社会责任感，提高学生在现代社会中的公民素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经学习了基本的政治学基础知识，如国家、政府、法律等概念。对于政治制度有一定的了解，但可能对人民代表大会制度的细节和运作机制认识不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对政治学科的兴趣普遍较高，他们喜欢通过案例和实际事例来理解抽象的政治理论。学生的学习能力较强，能够进行逻辑推理和分析。在学习风格上，部分学生可能偏好通过讨论和合作学习来深入理解政治制度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于人民代表大会制度涉及国家政治生活的多个方面，学生可能对其运作机制和实际效果感到困惑。此外，学生对政治制度的理解和认识可能受到个人价值观和社会环境的影响，这可能导致他们对某些政治现象产生误解或偏见。在教学过程中，教师需要引导学生正确理解人民代表大会制度，并帮助他们克服这些困难和挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，先通过讲授介绍人民代表大会制度的基本概念和历史发展，再引导学生进行小组讨论，分析制度在现代中国的实践和挑战。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟人大代表履职过程，体验民主决策和监督的实际操作，增强学生的参与感和实践能力。

3.运用多媒体课件展示人民代表大会制度的相关图片和视频资料，结合案例分析，帮助学生直观理解制度运作和影响。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民代表大会制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人民代表大会制度吗？它在我们的国家生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于人民代表大会制度的图片或视频片段，如全国人民代表大会的开幕式、代表履职场景等，让学生初步感受人民代表大会制度的庄严和重要性。

简短介绍人民代表大会制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民代表大会制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民代表大会制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人民代表大会制度的定义，包括其主要组成元素或结构，如全国人民代表大会、地方各级人民代表大会等。

详细介绍人民代表大会制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解其组织架构和运作机制。

3.人民代表大会制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民代表大会制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人民代表大会制度案例进行分析，如某次人民代表大会的立法过程、代表提案的办理情况等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民代表大会制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人民代表大会制度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人民代表大会制度相关的主题进行深入讨论，如“人民代表大会制度在地方治理中的作用”、“如何提高人民代表大会代表的履职能力”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民代表大会制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民代表大会制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民代表大会制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人民代表大会制度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人民代表大会制度。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民代表大会制度的短文或报告，内容可以