2024年春九年级语文下册 第18课 短文二篇《孔子世家赞》说课稿1 长春版.docxVIP

2024年春九年级语文下册第18课短文二篇《孔子世家赞》说课稿1长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春九年级语文下册第18课短文二篇《孔子世家赞》说课稿1长春版

课程基本信息

1.课程名称：2024年春九年级语文下册第18课短文二篇《孔子世家赞》

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2024年春学期第X周星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升文化理解：通过阅读《孔子世家赞》，引导学生理解儒家文化及其在历史中的地位。

2.增强审美鉴赏：培养学生对古代文学作品的审美鉴赏能力，感受文言文的韵味。

3.陶冶道德修养：引导学生在学习孔子的思想中，体会儒家思想对个人品德的启示。

重点难点及解决办法

重点：

1.《孔子世家赞》的文本解读，理解孔子形象及其思想。

2.文言文阅读技巧的运用，提高学生的文言文阅读能力。

难点：

1.文言文词汇的理解与运用，尤其是古代文化背景下的词汇。

2.孔子思想的理解与评价，需要学生具备一定的历史和文化知识背景。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生共同解读文本，分享理解，增强对孔子形象和思想的理解。

2.利用多媒体展示古代文化背景，帮助学生理解文言文中的词汇和表达。

3.设计问题引导，让学生在课堂上进行思考和讨论，逐步深化对孔子思想的理解。通过历史资料和现代评价的对比，引导学生形成自己的见解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师精讲文本结构和孔子思想，引导学生把握文章主旨。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发思维，分享对孔子形象和思想的理解。

3.案例分析法：通过历史案例分析，帮助学生深入理解孔子的思想及其时代背景。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示孔子相关图片和资料，增强直观感受。

2.文言文朗读：播放朗读音频，让学生模仿，提高文言文阅读兴趣。

3.网络资源：引入网络教学平台，提供在线讨论区和拓展阅读资料。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过展示孔子画像或相关历史文物，引导学生对孔子产生兴趣，并简要介绍孔子的生平和思想，引出本节课的主题《孔子世家赞》。

2.提问：同学们对孔子有哪些了解？他有哪些著名的言论或行为？

二、文本解读

1.教师带领学生阅读《孔子世家赞》，引导学生关注文章的结构和内容。

2.分析文章开篇：介绍孔子的出身和成长环境，突出孔子性格的形成。

3.讲解文章第二段：分析孔子的教育思想，强调“有教无类”的理念。

4.讲解文章第三段：探讨孔子的政治主张，分析其“仁政”思想。

5.讲解文章第四段：介绍孔子的道德修养，强调“修身齐家治国平天下”的价值观。

三、重点内容探究

1.教师引导学生分析孔子形象，探讨其在中国历史和文化中的地位。

2.讨论孔子思想对后世的影响，如儒家文化的传承、教育观念的演变等。

3.分析孔子的教育思想，如“有教无类”、“因材施教”等，探讨其在现代教育中的启示。

4.分析孔子的政治主张，如“仁政”、“礼治”等，探讨其在现代社会治理中的价值。

四、难点突破

1.教师针对文言文阅读的难点，如实词、虚词、句式等，进行讲解和示范。

2.引导学生通过查阅词典、翻译工具等方式，自主解决文言文阅读中的困难。

3.针对孔子思想的难点，如“仁政”、“礼治”等，通过历史背景和现实案例进行讲解，帮助学生理解。

五、课堂互动

1.教师提出问题，引导学生思考、讨论，如孔子的教育思想如何体现在现代教育中？

2.学生分享自己的观点，教师给予点评和指导。

3.学生表演情景剧，模拟孔子与弟子的对话，加深对孔子思想的理解。

六、小结与作业

1.教师总结本节课的主要内容，强调孔子的教育思想、政治主张和道德修养。

2.布置作业：阅读《论语》中的一篇章节，结合所学内容，撰写一篇心得体会。

3.学生展示作业，教师给予点评和指导。

七、板书设计

1.标题：《孔子世家赞》

2.内容：

-孔子生平简介

-教育思想：“有教无类”、“因材施教”

-政治主张：“仁政”、“礼治”

-道德修养：“修身齐家治国平天下”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**文化素养提升**：通过学习《孔子世家赞》，学生对儒家文化有了更深入的了解，对孔子的生平、思想及其在历史中的地位有了清晰的认识，增强了文化自信。

2.**文言文阅读能力增强**：学生在学习过程中，通过解读文言文，掌握了更多的文言文词汇和句式，提高了文言文阅读能力，为以后学习更多古典文学作品打下了坚实的基础。

3.**思维能力和批判性思维发展**：在讨论和思考孔子思想对现代社会的意义时，学生学会了