Unit3 Amazing animals（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazingAnimals（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3AmazingAnimals（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级上册人教PEP版英语教材中“Unit3AmazingAnimals”单元，包括动物词汇的学习和日常用语的表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经接触过一些简单的动物词汇，本节课将在此基础上扩展词汇量，并通过日常用语的学习，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确拼读和书写新学的动物词汇，如“elephant”,“panda”,“tiger”等。

②能够运用所学词汇进行简单的描述，例如用“Anelephantisverybig.”或“Apandaiscute.”进行句子表达。

2.教学难点，①

①学生在面对新词汇时，能够准确理解和记忆，尤其是在区分发音相似的词汇时，如“elephant”和“ant”。

②学生能够将所学词汇融入到真实的语境中，进行简单的对话和描述，克服语言表达的障碍。

②在日常用语的运用上，学生能够理解并运用“Isthis...?”和“Thatis...”等句型进行询问和回答，同时能够正确使用形容词来描述动物的特征。

③学生在听说活动中，能够积极参与，流利地表达自己的想法，并在交流中注意语音语调的准确性，提高语言的实际运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的三年级上册人教PEP版英语教材“Unit3AmazingAnimals”单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、实物模型，以及与动物相关的视频片段，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：使用多媒体设备展示动物图片和视频，以及打印相关练习题和单词卡片，以便学生进行互动练习。

4.教室布置：设置互动讨论区，让学生在小组中分享对动物的认识，并准备实验操作台，用于模拟动物的生活环境。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以自身为例，展示手中的动物玩具，激发学生的兴趣：“同学们，今天我们来学习一些关于动物的新知识。看，这是我的宠物小猫，你们有没有喜欢的动物呢？”

2.学生分享自己最喜欢的动物，老师鼓励学生用英语描述。

3.老师引导：“今天我们学习的单元是‘AmazingAnimals’，我们将一起探索这些令人惊叹的动物朋友们。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。

2.学生跟随老师的提示，用英语说出图片中的动物名称，如“elephant”，老师及时给予表扬和鼓励。

3.老师讲解动物词汇的拼写和发音规则，帮助学生正确记忆。

4.学生跟随老师朗读词汇，并尝试自己拼读。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师呈现新的动物词汇，如“panda”，引导学生观察拼写和发音特点。

2.学生跟随老师一起拼读新词汇，并进行拼写练习。

3.老师通过游戏形式，如“词汇接龙”，让学生巩固已学词汇。

4.学生分组，每组选一个动物词汇，用这个词汇造句，其他同学猜是哪种动物。

四、句子结构学习（10分钟）

1.老师展示句子模板：“Thisisa/an+形容词+名词”，引导学生根据模板构造句子。

2.学生运用新学的词汇和句子模板，造句描述动物。

3.老师挑选学生的句子，进行朗读和纠正发音。

4.学生听录音，模仿正确的发音和语调。

五、对话练习（15分钟）

1.老师呈现动物对话场景，如：“A:Isthisatiger?B:Yes,itis.It’sveryfierce.”引导学生模仿对话。

2.学生两人一组，练习对话，老师巡视指导。

3.学生展示对话，老师给予评价和指导。

4.学生听录音，练习听力理解，跟读对话。

六、课堂活动（20分钟）

1.老师展示一系列动物图片，让学生快速说出动物的名称。

2.学生分组，每组选取一个动物，进行角色扮演，模拟动物之间的互动。

3.老师引导：“Howdoyouthinktheseanimalslive?CanyoudescribetheirlivesinEnglish?”

4.学生分组讨论，用英语描述动物的生活习性。

七、课堂总结（5分钟）

1.老师带领学生回顾本节课所学的词汇和句子。

2.学生用英语总结今天学到的内容。

3.老师鼓励学生在日常生活中多关注动物，并